叶玲
- 作品数：22 被引量：170H指数：5
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- 基于MOOC的翻转课堂在校际合作的大学英语课程中的应用研究
- 学改革不断深入的今天,各大院校团体和个人都在纷纷尝试切合自己学校特点和学生实际情况的大学英语教学模式.其中高校间的合作已经从科研项目的合作,大范围的延展到了课程建设的合作.在中国已经有了长足发展的MOOC陆续在各大院校间...
- 姚艳丹叶玲苏晨
- 关键词：大学英语课程建设校际合作
- 在大学英语课堂中加强医学本科生人文素质教育的实践被引量：1
- 2013年
- 在大学英语视听说课程中,除了进行传统的视、听、说练习之外,教师应该探索更多能发挥学生主体性的学习任务。在"News Report"环节中把英语学习和社会新闻结合起来,不仅可以改变学生被动式的学习习惯,发挥其主动性和积极性,激发其学习潜能,而且使得语言学习具有更强的现实意义,拓宽医学本科生的知识视野及提高其人文精神。
- 叶玲章国英
- 关键词：人文素质建构主义学习理论
- 论英语习语教学在大学英语教学中的重要性被引量：4
- 2009年
- 习语是一门语言最生动的组成部分,蕴含丰富的历史地理、宗教信仰、文化习俗、思维方式和审美习惯等文化因子。当前的大学英语教学把重点从语言教学转到文化教学上。笔者认为重视英语习语教学能帮助英语学习者更好地掌握英语和英美文化。
- 叶玲章国英
- 关键词：英语习语英语教学跨文化交际
- 基于翻转课堂模式下的英语教学师生关系被引量：9
- 2015年
- 以现代信息技术为支撑的翻转课堂为大学英语教学改革提供了新思路,慕课和翻转课堂有机结合的教学模式革新了教师和学生对课堂学习的定位,它将学习的主动权和决定权从教师转移至学生,从而进一步确立了学生的主体地位。翻转课堂教学模式符合教学规律,它标志着英语教学朝着个性化学习和主动式学习方向迈出了关键性的一步。
- 叶玲许崇钰章国英
- 关键词：英语教学师生关系
- 从建构主义视角解析大学英语翻转课堂被引量：12
- 2015年
- 在互联网时代,传统教学模式已经远远不能满足学生的学习以及社会发展需要,而翻转课堂则实现了"以学生为中心"的教学理念。大学英语翻转课堂有机结合了课前的虚拟与课堂实体环境,为学生提供了个性化、自主性、协作式的学习空间,能更好地实现大学英语教学目的。因此,促进信息技术和英语课程的整合是摆在大学英语教师面前的紧迫任务。
- 叶玲章国英姚艳丹
- 关键词：建构主义大学英语
- 慕课时代下学习者的信息素养教育被引量：3
- 2016年
- 信息素养是人们适应信息社会的一种重要能力,也是现代人综合素养的组成部分。慕课为学习者信息素养教育提供了一个良好的平台。当前的信息素养教育呈现"慕课"化的趋势。信息素养的提升有助于学习者实现自主学习、个性化学习和终身学习。此外,信息素养教育能积极促进跨文化交流活动的开展。实现这些目标需要我们建立一个科学的信息素养评价标准。
- 叶玲章国英
- 关键词：信息素养大数据跨文化交流
- 军事翻译中跨文化交际能力的研究
- 2017年
- 翻译是不同文化的碰撞、比较、交汇和融合。通常翻译技能被认为是一项较高的英语技能。除了熟练掌握一门外语之外，一名优秀的翻译人员还需要具备以下几个基本素质：双文化能力和跨文化意识、广阔的知识面、较强的逻辑思维能力和沟通能力。对绝大多数大学生来说，虽然成为一名专业的译者不是他们的学习目标，但是掌握较高的翻译技能对他们的学习和工作来说将大有裨益。例如，大学英语四级和六级考试、研究生入学考试英语考卷、同等学力人员申请硕士学位的英文考试等重要考试都设置了翻译测试题。
- 叶玲方卫姚艳丹
- 关键词：跨文化交际能力文化翻译理论翻译
- “互联网+”时代大学英语翻转课堂的研究与实践被引量：90
- 2017年
- 本研究从建构主义理论角度探讨"互联网+"时代的大学英语课堂生态的建设条件,提出了"智慧"翻转课堂的理念,并介绍了它的设计思路、实践过程和实施情况。"智慧"翻转课堂的生态环境从课堂延展到课前和课后,实现了线上与线下的有机结合。"智慧"翻转课堂突出了师生的互动交际,能有效地增强学生的跨文化交际能力,因此有助于实现大学英语教学的目标。
- 叶玲章国英姚艳丹
- 关键词：任务型教学法跨文化交际能力
- 基于MOOC开展翻转课堂教学改革的研究与实践被引量：4
- 2017年
- 介绍了将MOOC与翻转课堂相结合,并利用MOOC开展翻转课堂教学改革的几种方式的具体做法及特点。同时,还就基于MOOC的翻转课堂教学评价与学分认证等相关问题进行了初步探讨。
- 苏晨姚艳丹叶玲
- 关键词：教学模式
- 探索加强医学本科生人文素养的方法——从大学英语文化教学谈起被引量：3
- 2012年
- 大学英语教学旨在提高学生的外语交际能力,着眼于提高他们的文化素养,培养其批判精神和创造性。文化素养是人文素养的一个重要方面。医学院校的本科生在学好医学专业知识和掌握职业技能的同时,更要注重人文修养、道德品质和思辨能力的培养。这对医学事业的健康发展与和谐社会的构建具有不容忽视的意义。大学英语文化教学能从文化移情、以人为本和交流能力的三个方面增强医学生的人文素养。
- 叶玲叶敏章国英
- 关键词：人文精神文化教学文化移情
