- 课终艺术:意未尽 思无穷被引量：1
- 2012年
- 明代的谢榛在《四溟诗话》中指出：“凡起旬当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”意思为，文章的开头要响亮，如爆竹炸开，使人为之一震；而结尾要有韵味，如巨钟撞响，使人觉得余音绕梁，不绝于耳。语文教学如同写作，固然要重视课文的导人，但也要重视语文教学的课终艺术。
- 卓成金
- 关键词：艺术《四溟诗话》语文教学爆竹韵味
- 触摸生活实践 提高语文品位被引量：1
- 2013年
- “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
- 卓成金
- 关键词：语文实践能力实践性课程触摸品位文字运用
- 构建多元校本课程 奠基学生幸福人生
- 2016年
- 学校构建多元校本课程，要时时着眼社会生活的发展进步与学生的个性成长，结合校情，以开放、民主、科学的思想为指导，选择能促进学生与时俱进、可持续发展的内容，为学生打开多扇窗，铺就多条路，使学生参与活动、丰富体验、获得知识、增长智慧、不断完善其个性化生命成长历程。在此前提下，笔者就多元校本课程的开发，谈一些粗浅的看法。
- 卓成金张艳红
- 关键词：校本课程可持续发展社会生活
- 中学生作文语言困境剖析
- 2009年
- 在作文教学中,较为普遍地存在着学生作文"语言痛苦"的现状,具体表现为学生写作时"笔不从心"、言不达意。语文教师应当在教学中着力帮助学生超越这种写作中的"语言痛苦":引导学生获得丰富的语言积累、发挥语感的特殊功能,并营造良好的写作情境,力求言之有物、言意合一。尤为重要的是,我们应让学生拥有真正属于自己精神内涵的语言,这应是克服"语言痛苦"的最高境界。
- 卓成金肖庆德
- 让学生的心灵在语文课堂上自由飞翔
- 凡成功的语文教育,无不着眼于学生个性的身心全面发展以及精神世界的完美,体现着人文性与科学性的教育精神。然而,近些年来,我们的语文教学在"科学"的旗号下,却做了不少违反语文教育科学的事,追求语文知识体系如数理化一般的逻辑框...
- 卓成金
- 文献传递
- 也谈语文学习中的问题意识
- 2011年
- 问题意识是思维的动力，是创新的基石。语文教学中，应从两个层面培养学生的问题意识，即引导学生发现问题、提出问题，带领学生分析问题、解决问题。应注意两点：一是，教师要实现从传授到指导的角色转化；二是，不让问题止于教师。
- 卓成金
- 语文公开课的误区与改进
- 2011年
- 目前语文公开课存在如下问题：课前缺乏对教学信息的有效采集。未能制定正确的具有导向性的控制目标；课中缺乏对教与学信息的动态分析，学生的反馈信息不能完全反映，甚至根本没有得到反映；课后缺乏对教学信息作有效的筛选、分析以及促进教学信息系统更完善，特别是缺乏对公开课的信息负反馈的有效矫正等。语文公开课应是具有传播和导向作用的课型，无论是教学研究部门还是学校教学管理者要在公开课前慎重地全面地搜集教学信息，研究教学导向．定出教学目标，使公开课的教学成为教学方法、教学观念的革新课、导向课。
- 卓成金
- 关键词：公开课语文教学信息系统教学管理者导向性
- 野鹤无粮天地宽——语文阅读教学中学生创造思维的培养与训练
- 2009年
- 教育说到底就是培养人。任何学科教育都应牢牢把握这个根本。然而，当前的语文阅读教学忽视了阅读作为人的生命活动的意义，忽视了阅读对人的精神世界的构建价值，导致了阅读教学的技术化操作。这种背离人的发展需要的教学，与时代需要的创新精神格格不入。
- 卓成金
- 关键词：阅读教学创造思维
- 问渠哪得清如许,为有源头活水来——语文教学中人文教育的症结及对策
- 2009年
- 当下的语文教学缺乏人文价值、人文底蕴．本文认为，语文教师必须注重语文应用，加强人文教育，按照语文教育规律和人的发展规律教学语文。
- 卓成金
- 关键词：语文教学语文应用人文教育
- 话题作文的嬗变与应试策略
- 2003年
- 高考作文试题意在检测学生的语文素质,考查学生的语文能力、创造意识、创造能力,势必打破八股应试文的套子,要给学生说真话、实话、抒真情实感的机会,给学生提供施展写作才华的舞台。1998年的高考作文命题,迈出了可喜的一步。它淡化了审题,使许多考生免除了'一着不慎,满盘皆输'的苦果,更公正地体现了谋篇布局、语言表达等写作技巧本身的考查。表达方式可以多样化,甚至对文体界限也不十分苛求。可以叙为主,以议为辅;也可以议为主,以叙为辅;也可以叙议并重。不过有一点还是十分明显的,即'举出实例,写一篇关于你自己的心理承受能力的文章'。这一点显然是为了防止假、大、空的文风和套作的出现,引导考生写出真实的'我'。高考连续多年使用材料作文,产生了不少弊端:文体的限制,不利于考生发挥自己的优势。
- 李彬卓成金
- 关键词：话题作文应试策略作文试题语文素质写作技巧
