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余昌江

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：景德镇七中更多>>
相关领域：文学文化科学生物学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 1篇生物学
  • 1篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 2篇语文
  • 2篇语文教学
  • 2篇智力
  • 2篇智力因素
  • 2篇文教
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 2篇非智力因素
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇艺术
  • 1篇润物无声
  • 1篇批评艺术
  • 1篇中学生
  • 1篇无声
  • 1篇理学
  • 1篇教育家
  • 1篇教育心理
  • 1篇教育心理学
  • 1篇风化

机构

  • 3篇景德镇七中

作者

  • 3篇余昌江
  • 3篇余秋凤

传媒

  • 1篇科教文汇
  • 1篇教育界（教师...
  • 1篇俪人（教师）

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
语文教学应重视学生学习兴趣的培养
2011年
在学校里，我们不难发现这样两类学生：一类聪明伶俐，什么东西一讲就懂，但上课心不在焉，课后也不用功，成绩提不高，甚至被视为差生；另一类学生，思维并不敏锐，反映较迟钝，但上课情绪稳定，课后较用功，结果学习成绩反倒较好。这是什么原因呢？教育心理学知识告诉我们，这是非智力因素在起作用。
余秋凤余昌江
关键词：语文教学教育心理学非智力因素
浅谈语文教学中学生非智力因素的培养被引量：1
2011年
语文教学中更应注重非智力因素的培养,教师要把注意力放到非智力因素的培养上来,使学生热爱语文、乐于学习语文,从而大面积提高语文教学质量。
余昌江余秋凤
关键词：语文教学非智力因素
春风化雨,润物无声-教育家的批评艺术琐谈
2014年
本文通过“微笑着去批评”、“带着表扬去批评”、“不教中有教”、“以谅解触动心灵”、“充满爱心的‘训斥’”、“让学生“‘自我教育’”等实例,阐述了几位教育家高超的批评艺术.旨在证明掌握批评的艺术,能使人愉快地接受批评,自觉地改正错误;而教育家的批评艺术,值得我们学习借鉴.
余昌江余秋凤
关键词：教育家艺术
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