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鲁丹

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：余姚市实验学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇读后感
  • 1篇文教
  • 1篇略读
  • 1篇略读课
  • 1篇略读课文
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课文
  • 1篇课文教学
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略

机构

  • 1篇余姚市实验学...

作者

  • 1篇鲁丹
  • 1篇陈幼芬

传媒

  • 1篇小学语文

年份

  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
例谈略读课文的教学策略被引量：1
2010年
教师在略读课文教学中存在两大误区：一种认为既然是略读课文就只需“粗知课文大意”。在课堂教学的处理上，教师往往让学生随便读几次，就任由他们去交流读后感了，不指导、不总结，如“蜻蜓点水”般掠过了事，从而出现“教似不教，读似未读”的无效结果；
鲁丹陈幼芬
关键词：略读课文教学策略课文教学课堂教学读后感教师
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共1页<1>
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