马红亮
- 作品数：91 被引量：1,565H指数：22
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金陕西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术经济管理更多>>
- PBL在本科生教学中的准实验研究及思考被引量：21
- 2004年
- 在教育技术专业本科生的《教育技术研究方法》这门课程的教学中,我们对PBL(即基于问题式学习)进行了一项前测棗后测非对等控制组设计的准实验研究。通过对实验数据的定量和定性分析发现:在学生获取学科知识方面,PBL与启发式讲授法没有显著差异;在调动学习者的兴趣,发挥学生主体性方面,两者呈现了显著差异;在协作次数方面,两种教学方法呈现了极其显著的差异;此外,PBL对于培养学习者解决问题的能力和发挥它们的创造力非常有益。但是,实验也发现PBL也存在着一些不足。为了更好地开展PBL,需要学生和教师变革他们的教学观念,教师加强对学生多方面的指导,同时,在实施PBL之前,应该让学习者掌握学科的基本结构。
- 马红亮
- 关键词：本科生PBL教育技术专业准实验研究问题式学习高等师范教育
- 国外农民远程培训项目对我国的启示被引量：8
- 2011年
- 一些发达国家(如美国、法国等)和发展中国家(如印度、越南、土耳其等)在开展农民远程培训方面具有丰富的实践经验。经过分析这些国家的农民远程培训的一些具体项目,并结合我国农民远程培训的实际情况,我们提出了在我国开展农民远程培训的四点政策性建议:政府要加大在农民远程培训方面的资金投入并发挥主导作用;在我国发达农村地区可以先进行基于互联网的农民远程培训的试点;卫星电视网依然在我国农民远程培训中具有不可替代的地位和作用;应重视与农民的互动并不断完善形成性和总结性评价。
- 王美静原娟娟孟庆喜马红亮
- 关键词：农民远程培训互联网卫星电视网
- 网络课程的概念及特征被引量：45
- 2001年
- 探讨网络课程的概念首先应该界定网络，其次要深入研究课程的内涵，在此基础上才能给网络课程下一个比较完善的定义。本文正是沿着这一思路剖析网络课程的概念及内涵。此外还探讨了网络课程设计和网络课程开发的概念，最后对网络课程的特征也作了些总结。
- 马红亮
- 关键词：网络课程INTERNET课程特征WEB交互性
- 引入国外开放课程构建网络学习新模式被引量：39
- 2011年
- 自2001年美国麻省理工学院开展开放课件运动以来,中国学生的网络学习又多了一种选择,然而中国学生如何有效地学习国外的开放课件却是个无法回避的问题。本文以英国博尔顿大学的一门开放课程在陕西师范大学教育技术学硕士生网络学习中的应用为案例,在分析该开放课程应用模式的基础上,通过问卷调查法和焦点小组座谈法对该开放课程的应用情况和效果进行了分析和总结。最后得出:(1)将英美高校优秀的英文原版式的开放课程或课件纳入中国研究生的课程体系中,并辅以原课程教师高质量的学习支持服务和本地教师适当的学习支持服务,是中国研究生通过网络学习国外开放课程的一种有效模式;(2)在这种网络学习的新模式中,关键因素包括国内学校课程学分的认可、学习材料和学习活动的本地化改造、原开放课程教师有效的远程指导以及国内学校的经费支持等问题。
- 马红亮Li YuanStephen Powell傅钢善
- 关键词：开放课程开放课件开放教育资源网络学习本地化
- 设计思维融入混合课程的设计与教学干预效果被引量：15
- 2020年
- 创新师范生的教学思维是当前国际课程改革的重要方向,故如何有效提升教师的教学创造力成为未来教育的关键问题。文章从设计思维提升教学创造力的思路出发,将斯坦福大学提出的EDIPT模式融入"师范生创新教学思维"的混合课程,通过三个学期的迭代实践,构建了设计思维融入混合课程的教学模式。之后,文章通过准实验的研究设计,对实验组和对照组师范生进行了不同的教学干预,并采用托兰斯创造力测验量表对课程教学的干预效果进行了验证,结果表明:设计思维融入混合课程的教学模式可以显著提升职前师范生的教学创造力,这为智慧学习环境下学生创造力培养与发展的实践提供了借鉴。
- 葛文双白浩马红亮
- 关键词：设计思维师范生教学创造力
- 探究社区中社会存在对认知存在的影响机制被引量：8
- 2020年
- 在线学习和混合式学习中,学生的认知存在直接决定着深度且有意义的学习能否发生,而社会存在则被认为是影响认知存在的重要因素。然而,已有研究缺乏对社会存在各子维度对认知存在各个阶段影响机制的深入探究。基于探究社区理论及其测量量表,以参与混合式学习的1186名学生为研究对象,采用相关分析和多元回归分析的实证研究发现:社会存在的情感表达、开放交流与小组凝聚力三个子维度均对认知存在的触发事件、探究、整合和解决四个阶段存在显著影响;其中小组凝聚力对触发事件、探究和整合阶段的影响最大,情感交流对解决阶段的影响最大。上述社会存在对认知存在内在影响机制的揭示,有助于从以下方面完善在线课程和混合式教学:在认知活动的触发事件、探究以及整合阶段,应当注重增强在线环境中学生之间的信任、协作与交流,从而提升其小组凝聚力;应当鼓励学生进行自由开放的交流,从而确保其有效地深度参与在线互动和讨论;应当鼓励学生通过情感表达增强对探究社区的归属感,从而更加积极地参与问题解决。
- 白雪梅马红亮赵梅
- 关键词：社会存在
- 后MOOC时代:高校在线教育的可持续发展被引量：85
- 2014年
- 当前,MOOC在全球范围的迅猛发展为高校的教学和在线教育带来了新的挑战和契机。这包括如何改进现有的课堂教学实践,提高高校的声誉和发展运作模式。其中,关键的一点是高校如何利用MOOC的一些概念、原理和方法来提高传统教育和在线教育的质量,特别是在深入认识和理解MOOC的基础上,制定新的教育战略,全面发挥数字技术的优势,探索新的商业模式和教学方法。本文从三个方面对今后高校在线教育的发展进行了深入剖析:1)MOOC催生了在线教学的三个新特征:开放性、营利模式和服务分离;2)高校应从技术选择、教学法创新和学习者需求三个角度探索MOOC等在线教学的发展;3)高校应该积极应对挑战和机遇,调整战略,探索新的商业模式,以促进在线教育的可持续发展。
- 袁莉斯蒂芬.鲍威尔比尔.奥利弗马红亮
- 关键词：教学方法商业模式
- 远程教育社会学的问题研究综述
- 远程教育社会学研究大致有三种思路,其中一种思路是以社会问题为起点,着重探讨远程教育对于解决这些社会问题的功能和对策,这种研究既具有必要性也具有可行性。目前,利用远程教育促进人口问题、贫困问题、就业问题以及“三农”问题的解...
- 马红亮
- 关键词：远程教育社会功能就业问题
- 文献传递
- MOOC与高等教育的变革被引量：32
- 2014年
- MOOC(大规模在线开放课程)为所有人接受高等教育提供了新的机会,同时也为高等院校的教学改革提供了试验场所。当前高等院校纷纷投入MOOC行列一方面是为了使高等教育能够惠及更多的学习者和扩大机构的品牌效应,另一方面在于推进院校内部的教学改革以及探索新的运作机制。MOOC潮流的涌现使得高等教育变得更加开放,一些新的特性也在高等教育领域随之出现,其中包括开放的课程、开放的学习、开放的评价以及开放的平台。
- 袁莉Stephen Powell马红亮
- 关键词：高等教育开放教育
- 英国开放大学对学习者关键技能的培养被引量：3
- 2011年
- 英国开放大学在远程教育中,除了知识能力,还强调学习者关键技能的培养。通过对英国开放大学关于七项关键技能的内涵、培养途径以及评价标准的介绍,认为从学习者长远发展的角度来看,我国的远程教育也同样需要关注关键技能的培养,这既是远程教育的需要,也是终身教育的需要。
- 马莉马红亮
- 关键词：远程教育学习者
