邢平均
- 作品数：21 被引量：32H指数：3
- 供职机构：唐山工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国伦理学会“十一五”规划高等院校项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学环境科学与工程更多>>
- 师生幸福与大学和谐校园建设
- 2008年
- 师生是大学的主体,建设和谐大学校园应该正确理解以人为本的幸福观,就是在追求外部发展过程中,想方设法满足师生合理的物质需求,提升他们的精神追求,保障他们的身心健康。
- 邢平均
- 关键词：师生
- 大力实施“四力”提升工程,建设国家骨干高职院校
- 2012年
- 国家骨干高职院校建设既要提升硬实力、更要提升软实力。通过提升院级干部的领导力、中层领导的执行力、教师的教育力和学生的学习力,建设校企融合的高职院校特色文化,确保实现国家骨干高职院校的建设目标。
- 邢平均
- 关键词：国家骨干高职院校领导力教育力学习力
- 坚持科学发展观 搞好示范性高职院校党建工作
- 2009年
- 示范性高职院校建设是当前高等职业教育改革与发展的一项重要任务,必将对加强内涵建设,提高教育质量起到巨大的推动作用。示范性高职院校的党建工作需要更好地树立科学发展观,把工作重点放在加强学生思想政治教育、推进人才培养模式创新、提升领导班子和干部能力和水平上,圆满完成示范建设任务。
- 邢平均
- 关键词：示范性高职院校党建工作科学发展观
- 略论高职院校内涵建设被引量：3
- 2010年
- 在＂十一五＂时期乃至整个战略机遇期的20年里,中国高等职业教育的发展,将由规模扩张转向提升质量为核心的内涵建设。高职院校内涵建设具有复杂性、多样性、长期性特点。本文从人才质量、办学特色、科学管理三个方面系统论述了高职院校内涵建设的战略重点。
- 邢平均
- 关键词：办学特色
- 关于提升国民幸福指数的若干思考被引量：13
- 2007年
- “幸福”究竟是什么？幸福通俗地可解释为“使人心情舒畅的境况和生活”。与幸福相近的是“快乐”，相对稳定的、长时间的持续快乐亦可理解为幸福。经典精神分析理论认为幸福来源于压抑的解除，行为认知学派认为幸福是对积极思维的现实奖励，人本主义则认为幸福是伴随自我实现而产生的一种满足的体验。总之，
- 邢平均
- 关键词：自我实现人本主义
- 略谈高职院校“三段式”思想政治教育体系的构建被引量：2
- 2011年
- 针对当前高职院校思想政治教育存在的有关问题,本文探索了适合学生发展特点的"三段式"教育模式,即以"合格高职生"为目标,开展大一新生适应教育;以"合格职业人"为目标,开展大二学生成长教育;以"合格社会人"为目标,开展大三学生毕业教育。
- 邢平均胡珍芬王仲辉
- 关键词：高职院校思想政治教育
- 用和谐关系提升幸福支撑
- 2008年
- 构建六大和谐关系,即:和谐干群关系、和谐劳动关系、和谐军民关系、和谐邻里关系、和谐医患关系、和谐师生关系。提升六项幸福支撑能力,即:百姓安居支撑能力、食品安全支撑能力、医疗保障支撑能力、文化素养支撑能力、教育公平支撑能力、生态环境支撑能力。
- 邢平均吴计生
- 关键词：和谐社会生态环境教育行业食品安全
- 试论高职院校内涵建设
- 2010年
- 在"十一五"时期乃至整个战略机遇期的20年里,中国高等职业教育的发展,将由规模扩张转向提升质量为核心的内涵建设。高职院校内涵建设具有复杂性、多样性、长期性特点。本文从人才质量、办学特色、科学管理三个方面系统论述了高职院校内涵建设的战略重点。
- 邢平均
- 关键词：办学特色
- 坚持科学发展观 提高思想政治教育的针对性和实效性
- 2009年
- 加强和改进大学生思想政治教育工作是事关培养什么人、如何培养人的根本问题。在大力提高大学科学文化素质的同时,引导大学生树立正确的理想信念,增强政治辨别力,促进大学生健康成长、全面发展。
- 邢平均
- 关键词：科学发展观思想政治教育大学生
- 整体构建高职院校校本德育体系研究与实践
- 2012年
- 根据高职院校实际存在的问题,分析了高职院校校本德育目标体系、内容体系、组织体系和考核体系的基本要求、基本内容,提出了一些操作性建议。
- 邢平均
- 关键词：高职院校校本德育德育体系
