许方舟
- 作品数：27 被引量：23H指数：3
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- 探索适合中国的双元制职业教育模式——访天津中德职业技术学院教授赫尔穆特·贝克
- 2015年
- 中国和德国在职业教育领域的合作已有30余年,为两国繁荣经济、促进就业、保障公平作出了重要贡献。成立于1985年的天津中德职业技术学院是迄今两国在职业教育与培训领域最大的政府合作项目。学院借鉴德国先进的职教理念和模式,坚持"先期重仿、长期重创、仿创结合、重在创新"的办学思路,坚持高水平、国际化的人才培养模式,提供优质的教学资源,围绕重大工业项目建设,为滨海新区、天津、中国,乃至世界提供了大量高端技术型人才,实现了跨越式、可持续发展,打造了"天津中德"职业教育品牌。为进一步了解天津中德职业技术学院的职业教育理念,我刊对天津中德职业技术学院经贸管理分院名誉院长、德国专家赫尔穆特·贝克(Helmut Becker)教授进行了专访。贝克教授毕业于德国美因兹大学(Johannes Gutenberg-Universit覿t Mainz),曾任德国莱茵兰-普法尔茨州(Rheinland-Pfalz)教师进修学院院长,2012年至2014年连续三年被我国国家外国专家局评为"高端外国专家"(文教类)。
- 许方舟翟鹤
- 关键词：职业教育双元制教学质量教师专业化发展
- 第七届移动学习周将在巴黎举办
- 2018年
- 由联合国教科文组织、国际电信联盟主办的第七届移动学习周将于2018年3月26-30日在巴黎举办。自发起以来,移动学习周提供了分享知识、创新和良好实践的平台,以促进政策辩论和同行学习。第七届移动学习周以＂互联世界的技能＂（Skills for a Connected World）为主题,
- 许方舟
- 关键词：联合国教科文组织国际电信联盟
- 美国大学数学教育的多样化教学管理模式——访美国艾奥瓦大学教授叶扬波被引量：1
- 2016年
- 叶扬波教授1978年3月就读于清华大学基础课教学研究部,1981年7月于应用数学系数学专业(学制四年半)提前毕业。后在美国哥伦比亚大学取得硕士与博士学位,曾任美国高等研究院成员、约翰·霍普金斯大学及康奈尔大学助理教授,现任美国艾奥瓦大学数学系教授、山东大学长江学者奖励计划讲座教授。本刊就美国大学数学本科教育的课程设置、教学模式、教学资源、教学对象、教师队伍的相关情况,对叶扬波教授进行了专访。叶教授通过对美国大学数学教育与中国的对比,剖析了数学教育发展的新趋势和面临的挑战。
- 许方舟张力玮孔令琦
- 关键词：课程考核教学对象教师队伍
- 迈向教育2030:全球合作与中国参与——访联合国教科文组织全民教育指导委员会主席丹克特·维德勒被引量：1
- 2016年
- 2015年12月18日,2030年教育发展议程国际研讨会于北京召开。联合国教科文组织全民教育指导委员会主席、《教育2030行动框架》起草委员会联合主席丹克特·维德勒(Dankert Vedeler)先生在会上做了主旨报告。会后,我们就《教育2030行动框架》的制定过程、"教育2030"愿景、中国在全球治理中的角色等问题对维德勒先生进行了专访。维德勒先生表示,行动框架的起草经过充分协商,并将各利益相关方的意见纳入考虑;"教育2030"议程是涉及到所有国家的、包含了所有教育层次的全球议程;发达国家和发展中国家要用不同的方式应对相似的挑战。此外,维德勒先生希望中国持续参与国际事务并发挥更大作用;他还对有志向参与国际事务的中国年轻人提出了建议。
- 吕伊雯许方舟张静慈
- 关键词：联合国教科文组织全球治理
- 大学内部管理:基于办学宗旨的组织架构和实践——访美国艾奥瓦大学教授叶扬波(下)
- 2015年
- 艾奥瓦大学是美国著名公立研究型大学之一。近日,本刊就美国大学的内部管理问题对艾奥瓦大学数学系教授叶扬波进行了专访。叶教授于1981年毕业于清华大学应用数学系,后在美国哥伦比亚大学取得硕士与博士学位,曾任美国高等研究院成员、约翰·霍普金斯大学及康奈尔大学助理教授,现任美国艾奥瓦大学数学系教授、山东大学长江学者奖励计划讲座教授。在访谈中,叶扬波教授介绍了美国大学的组织架构、内部管理、课程与教学管理、教师的聘任与晋升、师生的学术管理规范等情况。
- 许方舟张力玮潘丽媛赵倩叶扬波
- 关键词：办学宗旨教师聘任教师评价
- 终身学习理念下教育与学习的新发展——访教育部职业技术教育中心研究所所长杨进被引量：1
- 2016年
- 随着终身学习理念的发展,建设终身学习体系和学习型社会成为国际社会推动教育改革的共识。其中,对学习成果的认证,特别是对非正规学习和无一定形式学习的学习成果认证成为改革的难点。本刊对教育部职业技术教育中心研究所所长杨进进行了专访,深入了解终身学习、学习型社会、老年教育等概念。杨进所长详细阐述了终身学习背景下对非正规、无一定形式的学习成果进行认证的机遇和挑战,建立国家资格框架的重要性,并对应用技术大学办学提出了宝贵的建议。
- 张力玮许方舟鲍锦霞
- 关键词：终身学习学习成果认证学习型社会老年教育
- 在教学中强化技术应用、改进学生学习——教育信息化国际经验之一被引量：2
- 2012年
- 项目组的分析人员通过对先前收集的6组数据（2001—2006年）的研究分析，得出国际教育信息技术的106个相关指标。这些指标涉及到运用信息技术提高学生学习能力．并且远远高出其他重点研究地区的指标数目。与信息技术教学运用相关的大量指标．都反映出这个话题的复杂程度。本文主要包括三大内容：ICT技能的课程标准（包括对学生技能、态度和成绩的期望）；信息技术支持的教学（电子教科书、学习管理系统、为学生量身定做的特有资源）：信息技术支持的评估系统（包括在线管理评估与电子档案）。
- 王俊烽罗丹许方舟
- 关键词：信息技术教学教育信息化技术应用教育信息技术信息技术支持
- 改革中的民办学校建设——访浙江大学民办教育研究中心主任吴华被引量：3
- 2015年
- 2015年年初,国务院常务会议讨论通过了部分教育法律修正案草案,明确对民办学校实行分类管理,允许兴办营利性民办学校。同年2月,教育部发布了2015年工作要点,提出了研究制订民办学校分类管理配套政策。民办学校分类管理成为教育领域的热点话题。本刊近日就中国的民办教育发展与民办学校建设问题对浙江大学民办教育研究中心主任吴华教授进行了专访。在采访中,吴教授指出,民办学校分类管理影响重大;亟需配套政策的支持;要借鉴"三地一校"试点经验;稳定的政策环境是吸引社会力量兴办教育的基础。
- 王汗青许方舟
- 关键词：民办教育
- 充分发挥纽带和平台作用 深入推进中国—东盟教育交流合作——访中国—东盟中心秘书长杨秀萍
- 2016年
- 2016年是中国—东盟建立对话关系25周年和教育交流年。25年来,中国和东盟各领域友好交流和务实合作取得丰硕成果,为双方民众带来了切实利益。中国—东盟中心是中国和东盟十国成立的政府间国际组织,在双方关系快速发展的进程中应运而生。成立5年来,中心发展成为促进中国—东盟友好交流和务实合作的独特纽带和重要平台,为中国—东盟关系发展作出了积极贡献。本刊对中心秘书长杨秀萍女士进行了专访。杨秘书长指出,中心积极发挥自身优势,搭建双方沟通合作的平台,围绕教育交流年主题举办了丰富多彩的活动;今后,中心将继续积极推动中国—东盟教育交流合作,为双方关系持续深入发展贡献更大力量。
- 张力玮许方舟
- 关键词：教育交流合作
- 以信息化和国际化构建现代终身学习体系——访国家开放大学党委副书记张少刚被引量：5
- 2015年
- 国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建,以现代信息技术为支撑,办学网络覆盖全国城乡,学历与非学历教育并重,面向全体社会成员的一所没有围墙的新型大学。目前,国家开放大学注册学生359万人——本科学生105万人,专科学生254万人,其中包括近20万名农村户籍学生、10万名部队士官学生和6000余名残障学生。国家开放大学的成立,标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。为深入了解国家开放大学的现状及发展战略,本刊专访了国家开放大学党委副书记、学术委员会主任张少刚教授。在采访中,张教授指出,国家开放大学全面推进教育信息化建设,以信息技术为支撑服务全民终身学习;学分银行,使多种学习成果和认证互通;国家开放大学实施全过程管理,以保障教育质量;通过建立支持联盟统筹社会多方面优质教育资源;不断探索开放大学教育国际化新模式。
- 郭伟许方舟李薇
- 关键词：教育国际化教育信息化学分银行
