解然
- 作品数：14 被引量：24H指数：1
- 供职机构：河北科技大学建筑工程学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省思想政治工作研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 大学生思想政治教育实施途径探索——以河北科技大学为例被引量：1
- 2015年
- 目前,很多高校思想政治教育还是停留在“知”的教育层面上,很难落实到“行”的成果上,研究也多集中在“由知入行”阶段,很难深入。河北科技大学以“好人进校园”和志愿服务活动双向促进大学生自我教育和自我提升,不仅很好地解决了“知”的问题,而且在“由知入行”“由行证知”“知行合一”等环节上都有了长足的发展。学生在道德模范的感召下自觉行动开展志愿服务活动,
- 解然王辉
- 关键词：志愿服务活动学生自我教育知行合一青年志愿服务
- 《红楼梦》中林红玉形象的单视角分析
- 2014年
- 林红玉只是《红楼梦》中贾府里的三等小丫头，但著者无论在名字上还在品行相貌等各个方面，都给予了红玉特别的关照，使她与晴雯从正反两个方面对《红楼梦》的主人公林黛玉产生映照，就像风月宝鉴，从正面和反面照射出林黛玉两种不同的人生命运。
- 王辉解然
- 关键词：林黛玉晴雯风月宝鉴
- 人学视域下高校思想政治教育创新人才培养被引量：1
- 2013年
- 马克思主义人学是思想政治教育发展的必要视角。高校作为知识传播和科技创新的重要基地,肩负着为社会培养和输送创新型人才的历史重任。坚持以马克思主义人学思想指导高校思想政治教育工作,坚持以人的本质为人才培养的出发点,以人的主体性为人才培养的落脚点,以人的自由全面发展为人才培养的根本归宿,对于新形势下培养具有较高科学文化素质和较强社会适应能力的创新人才具有重要意义。
- 解然谢正宇王晓
- 关键词：马克思主义人学思想政治教育高校
- 马克思主义文艺人学思想研究
- 在改革开放和现代化建设的新时期，人在社会发展中的主体作用日益凸显，人的主体地位逐渐被学术界所重视。关注人、研究人、解放人成为理论热点和社会发展需要，与之相关的人学、文艺学的研究随之兴起。而伴随着研究的不断深入，两个学科的...
- 解然
- 关键词：马克思主义经典作家
- 文献传递
- 高校思想政治教育中受教育者的主体地位
- 2015年
- 思想政治教育活动中谁是主体在思想政治教育理论研究和实践中占有非常重要的位置。主体和客体的问题是思想政治教育的基础性问题,由于对此问题的不同理解,造成了思想政治教育中很多方向和效果的不同。因此对主体的研究和确认,对于整个思想政治教育的发展具有重要意义。一、主体和客体范畴的引入在任何教育活动中,教育者和受教育者都是必然存在的要素和重要组成部分,思想政治教育亦是如此。
- 解然李书威
- 关键词：思想政治教育客体关系理论教育对象教育活动教育过程
- 网络时代党的群众工作面临的问题及对策被引量：1
- 2014年
- 网络时代,党的群众工作面临着深刻的变革,主要表现在人们面对纷繁芜杂的海量网络信息辨别能力有所降低,党的舆论引导权威遭受质疑,政府公信力下降等。网络在给党的群众工作带来巨大挑战的同时,也为群众工作的开展开辟了许多新途径和新方法。我们应利用网络资源优势提高工作质量和服务能力,提高反腐倡廉联系群众的广度和深度,提高政府公信力和舆论引导能力。
- 王辉解然
- 关键词：网络时代群众路线
- PPP项目绩效评价指标体系及综合评级模型研究被引量：20
- 2018年
- 目前,我国正在准经营性公用设施建设领域推广和应用PPP模式。在此背景下,如何对PPP模式下准经营性公用设施建设项目进行合理的绩效评价,关系到项目绩效水平的提升,关系到政府与社会资本等各方的切身利益,更关乎项目成败,是亟待解决的问题。文章将PPP项目绩效评价划分为项目投入、项目过程、项目产出与项目影响四个绩效评价子系统,并在对影响项目绩效水平关键因素识别的基础上,建立了针对准经营性PPP项目绩效评价的指标体系;将项目绩效水平划分为五个等级,采用物元可拓评价方法,构建了项目绩效综合评级模型;案例分析表明,指标体系与综合评级模型具有一定适用性。
- 赵琰王建东陈志鹏解然
- 关键词：PPP模式绩效评价指标体系
- 社会性别教育纳入高校教育体系的可行性研究
- 2015年
- 社会性别教育是现代教育的重要组成部分,关系到人自身和社会整体的发展。长期以来,高校社会性别教育的缺失,导致社会性别观念和行为的悖谬,难以适应现代社会的发展。当前,社会性别教育纳入高校教育体系既面临着师资力量缺乏、社会环境不健全等不利因素,又有国家政策法律支持、社会发展迫切需要等有利条件。
- 谢正宇解然
- 大学生思想政治教育创新载体研究——以河北科技大学为例
- 2015年
- “好人进校园”和志愿服务活动是河北科技大学创新思想政治教育工作的两个品牌项目。经过多年的教育实践案例证实,在二者独立即可很好承担思想政治教育工作的前提下,二者的有机结合很好地解决了思政教育中知与行的问题,尤其是活动中学生主体地位的凸显,使学生在思政教育活动中由被动变主动,积极行动起来自觉完成由知入行、由行证知、知行合一的思政教育过程,达到了自我教育、自我提升的良性循环。
- 王辉解然
- 关键词：志愿服务活动教育过程学生主体地位知行合一
