葛绝
- 作品数：14 被引量：28H指数：3
- 供职机构：常熟理工学院艺术与服装工程学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学理学更多>>
- 情起 气动 声至被引量：1
- 2007年
- “情起，气动，声至”是本人在拙作《发乎于心——谈歌唱的动力之源》一文中提出的一说。其建立的基点是“音从心起，声由情发”，大概内涵：
- 葛绝
- 关键词：艺术音乐歌词
- 以情贯通 尽善尽美——《长征组歌》排练感悟被引量：1
- 2006年
- 合唱艺术是讲究协调统一,在人声的共性中寻求艺术表现的艺术。本文通过对排练《长征组歌》实践经验的总结,试图寻求一个较快、较好地提高合唱演唱水平的排练方法,依据情绪、情感体验表现的心理学提示,提出以情统声、以情立声、以情变声、以情促齐的合唱训练方法。
- 葛绝
- 关键词：合唱长征组歌情感体验
- 合唱的整齐训练被引量：8
- 2004年
- 合唱是多声部的演唱艺术,演唱时需要各声部间协调配合,才能表现出极富生动变化的演唱效果。而整齐一律的演唱基础是合唱队取得上佳表现的基本保证,不然,其演唱结果将会杂乱。本文就合唱的整齐训练从发声、音准、节奏、力度等方面所作的探索进行了论述。
- 葛绝
- 关键词：合唱训练
- 高校音乐教育与白茆山歌传承保护的互动探究被引量：3
- 2011年
- 高校音乐教育与白茆山歌传承保护工作互动探究可见,高校可以在研究、创编、表演方面给地方提供智力资源,地方也可以在教学资源、实践平台、社会影响等方面给高校以良好支撑。地方高校音乐教育工作者只有主动走出去、引进来,发挥"引领"或者"服务"功能,才能形成高校音乐教育与地方文化建设的互动关系。
- 葛绝王小龙耿仁甫葛田
- 关键词：高校音乐教育地方文化建设白茆山歌互动
- 固守、执着与信念——谈声乐学习中的持之以恒
- 2008年
- 由傅聪先生就钢琴演奏中的音乐表现问题提到的"从一而终"引发起笔者对声乐学习上的思考,本文试从歌唱思想、歌唱技术、歌唱的音乐性方面就固守、执着与信念谈谈声乐学习上的持之以恒。
- 葛绝
- 关键词：从一而终音乐性
- 高校合唱教学改革实践研究被引量：4
- 2009年
- 合唱艺术具有人声歌唱与多声结构的两大特点,作为高校音乐专业基础课程的合唱,其教学改革的提高必须站在这两个基本点上。围绕这两个基本点,在以体验感受、提升审美、以情引领、展现美感这一主线上做深层的作业。
- 葛绝唐艾林
- 白茆山歌演唱特色传承与发展策略
- 2011年
- 作为国家级非物质文化遗产保护对象,白茆山歌有着明亮、自然、普适等独特的山歌演唱特色,但在当下的现代生活中又有着歌唱音色单一、演唱方法陈旧等诸多的不适应性。所以,白茆山歌演唱的传承与发展必须坚持与时俱进,加强与有关各方自觉的文化互动,坚守特色,借力科学与时代。
- 葛绝
- 关键词：白茆山歌演唱传承
- 协律入腔 风流千古——苏轼词乐辨考被引量：3
- 2007年
- 在词乐尚未消亡，词还人口流行传唱的时候，它是以两种身份而流传存在着的：从音乐的角度来说，是乐化的歌词；从文学的角度来说，则是一种抒情格律诗，是歌词的乐化。词的这两种身份并行不悖，受到了当时人们的同等重视和喜欢。所以宋人对于词，并不像我们今天一样，只是将它当成一种格律比较严谨的抒情诗来看待。他们对于诸如“旬读不葺之诗”或“着腔子唱”这样的“好诗”，亦即缺乏词那种独特风格的作品，固然表示不满；同时，也不赞成那种“往往不协律腔，所以无人唱”的作品。在这种情形之下，一个词人，必须既擅文词，又精音律，才能算得上一个好词人。
- 葛绝王兵
- 关键词：协律词乐辨考风流格律诗抒情诗
- 科学 规范 准确——也谈歌唱分类名称
- 2011年
- 可谓声乐文化建设无小事,《歌唱艺术》首期"热点话题"栏目中刊登了两篇有关"三种唱法"的文章。这缘于中央电视台"青年歌手大奖赛"的热议、思考,也是声乐文化人直以来关注的热点之一。每次"央视青歌赛"的盛宴之后,必然会给人们带来无尽的回味,在回味之余也自然会有一些思考,歌唱法分类之说自然是其中之一。早在第二届"央视青歌赛"将演唱分为民族、美声、通俗三种唱法进行比赛时。
- 葛绝
- 关键词：声乐文化青歌赛中国声乐原生态唱法流行唱法声乐理论
- 发乎于心——谈歌唱的动力之源被引量：6
- 2003年
- 呼吸是歌唱的动力。那么内心情感又是什么呢?它与呼吸的关系如何?在歌唱中起到何种作用?本文以为不要将内心情感仅作为掌握了歌唱技术之后才考虑的表现内容,而内心情感本身就可以作为歌唱技术的运用。期望人们重视、并充分发挥内心情感这一心理的“动力源”作用,使歌唱能更自如完整。
- 葛绝
- 关键词：歌唱情感
