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舒海琴

作品数：3 被引量：5H指数：1
供职机构：兰州第一中学更多>>
发文基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学天文地球更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇天文地球

主题

  • 3篇地理
  • 2篇地理教学
  • 2篇理教
  • 2篇教学
  • 1篇地理教师
  • 1篇地理学
  • 1篇地理学习
  • 1篇地理学习动机
  • 1篇动机
  • 1篇学生学习动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇整体性
  • 1篇生态环
  • 1篇生态环境
  • 1篇生态环境问题
  • 1篇理学
  • 1篇内部动力
  • 1篇环境问题
  • 1篇荒漠化
  • 1篇教师

机构

  • 2篇兰州第一中学
  • 1篇西北师范大学

作者

  • 3篇舒海琴
  • 1篇张海
  • 1篇吴捷

传媒

  • 1篇甘肃教育
  • 1篇地理教育
  • 1篇中小学教材教...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高中生地理学习动机的影响因素研究被引量：1
2012年
一、引言 学习动机是促进学生学习活动的内部动力，也是决定学习成效的重要因素之一。了解学生学习动机不仅是学情分析的首要环节，更是教师开展教学设计的依据和关键。当前地理教学中，学生的地理学习动机受到哪些因素影响？这是地理教师关心和困惑的问题。现有资料对此的研究多是一些笼统的经验性描述，缺乏实证研究的支持和确证。为此，笔者利用已有的“地理学习动机量表”作为研究基础，对此问题作进一步的问卷调查和访谈分析，为地理教师的教学提供可靠的决策信息和操作性建议。
舒海琴张海
关键词：学生学习动机地理教学高中生地理教师内部动力
“整体性”在“区域发展”一课教学中的运用——以“荒漠化的防治”为例
2016年
“整体性”和“差异性”是地理环境的两大基本特征，整体性指的是某地区内部各要素之间的相互关联性，而差异性指的是不同地区之间地理环境的相异性。因此，在分析某一区域地理环境的形成和变化时，可以充分利用整体性原理，使得前后知识充分联系，增强分析的条理性和系统性，从实际教学情况来看，便于学生更好地掌握相关知识和分析方法。下面，笔者以“荒漠化的防治“为例，来分析如何运用“整体性”来解决生态环境的相关问题。
舒海琴
关键词：地理教学生态环境问题整体性荒漠化
高考地理二轮复习如何实现“厚书读薄”被引量：4
2018年
高考地理二轮复习应该在一轮复习薄书读厚的基础上，追求质的飞跃，把厚书读薄：抓大放小，加强学科主干原理的学习；提纲挈领，去粗取精，抓住精神实质，构建知识树；精析典例，融会贯通，力求举一反三；消化难点疑点，追求一思维的朴素性和简洁性；提升思维品质和解题方法，以不变应万变，厚积薄发，脱颖而出。
舒海琴吴捷
关键词：高考地理二轮复习
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