胥庆
- 作品数：15 被引量：11H指数：1
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- 关注“四心”定义关联知识探究——以三角形“四心”与向量问题为例
- 2021年
- 三角形的“四心”中隐含了一定的特征性质,从向量视角深入剖析可获得相应的向量结论,对于探索定义本质,破解几何与向量问题有着一定的帮助.文章结合实例拓展探究三角形的“四心”,并深入反思,提出相应的教学建议.
- 胥庆
- 关键词：四心向量共线
- 培养高中生数学抽象素养的策略
- 2022年
- 数学抽象素养是高中生学习数学知识必须具备的重要素养之一,也是其掌握数学知识的基础。数学抽象素养对学生而言十分重要。但是在实际教学中,培养高中生的数学抽象素养存在一些问题:一方面,受到高考压力的影响,一些教师与学生将大部分的精力都集中在解题能力的培养上,对摸不着、看不见的数学抽象素养的培养不够重视;另一方面,部分教师使用的教学方法不够灵活,为了使学生快速掌握解题方法,他们通常让学生机械地刷题,导致学生难以独立地进行分析、消化与吸收,也难以掌握所学的数学知识。文章结合实际,提出了充分发挥学生的主体作用,引导学生自主探究,并且在实际的教学中,采用多种教学方法,重视概念教学及数学模型的构建等策略,以促进学生数学抽象素养的培养。
- 胥庆
- 关键词：高中生
- 核心素养视角下高中数学高效课堂的构建策略被引量：1
- 2021年
- 在高中阶段,数学作为一门具有基础功能的学科,具有一定的思维拓展性以及逻辑性,如何有效地提高学生的思维分析能力,是现今高中数学教学的一个重要课题。因此,文章主要对核心素养视角下如何有效培养学生的逻辑思维能力及分析能力进行了探讨,并提出了构建高效数学教学课堂的策略,并提出了相应的教学建议。
- 胥庆
- 关键词：高中数学高效课堂
- 浅谈三角形的面积法解决比例式问题
- 2021年
- 胥庆姚璐
- 数学实验课程的教学实践及研究
- 2014年
- 基础教育课程改革以来,在国家《普通高中数学课程标准(实验)》明确要求我们教师必须要转变观念,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法,发展应用意识和创新意识,对数学有较为全面的认识,提高数学素养,形成积极的情感态度,为未来发展和进一步学习打好基础.将数学实验课程提高到数学教育的核心地位.一、数学实验课程的教学意义G.波利亚曾指出:"数学有两个侧面。
- 胥庆
- 关键词：数学实验课程数学思想方法波利亚数学素养情感态度几何画板
- 中学数学课堂教学活动类型分析及选择
- 2016年
- 1中学数学课堂常见教学活动的类型及分布1.1中学数学课堂常见教学活动的类型教学活动是数学课堂教学实施的直接载体.从微观视角分析,当课堂中教或学的行为发生时,从外显形式上总能找到另一个学或教的行为与之伴随而生,即教与学的行为总是成对发生和存在的,我们称之为＂教学行为对＂.
- 胥庆
- 关键词：数学课堂教学教学行为教学活动教学实施
- 数学课堂中学生错误的正确处理方式探析
- 2020年
- 学生所犯的数学错误通常包括马虎型错误、误解概念造成的错误、与表述相关的错误以及由于工具使用不正确而引起的错误。教师应对不同种类的错误进行识别,并根据教学内容和学情,选择采取纠正、探究或包容的方式处理这些错误。
- 胥庆
- 关键词：数学
- 数学大概念及其提取被引量：9
- 2021年
- 教育领域内的大概念又称大观念,是指在某一学科中居于重要地位,对学科其他内容具有统摄力、关联性的概念。数学教学中的大概念可以分为单元大概念、学科大概念、跨学科大概念、哲学大概念四个层级。数学大概念包括数学的核心概念、重要技能、主要思想方法、解决问题的一般思路、数学观念等类型。数学大概念的提取一般来源于学科(包括学科核心概念及其本质、重要技能、主要思想方法)、课程标准、解决问题的一般思路、学生学习观念四个方面的分析。以《集合》单元为例具体说明如何提取数学大概念。
- 夏繁军胥庆王建华
- 基于“大数据”的数学学科发展性评价研究举例
- 教育与大数据的结合是时代发展的必然,大数据是推进教育创新发展的科学力量,而评价一直处于教育的核心位置。有效的教育评价依赖全面可靠的数据支撑,大数据对多维、多层次的数据收集和分析,寻求数据背后的相关关系和价值,让教育评价从...
- 胥庆刘学升
- 文献传递
- Grassmann流形上的一类调和形变
- 本文主要是研究复Grassmann流形上复结构的形变问题,即是利用Bochner技巧和计算曲率的方法,将欧阳勇在复射影空间上的关于调和形变的结果推广到复Grassmann流形上,得到了如下的结论: 定理 设φ是...
- 胥庆
- 关键词：复结构形变GRASSMANN流形
- 文献传递
