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胡金城
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5
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供职机构:
北京师范大学附属平谷中学
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相关领域:
文化科学
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催生有效对话——阅读教学摭谈
2010年
阅读教学过程实际上就是一个对话的过程。无论是学生与文本的理解对话,还是师生之间的教学对话,学生常常会呈现失语、单薄、错位、喧哗四种样态。这四种样态都需要教师的恰当引领,才能够催生出精彩的对话。
胡金城
关键词:
失语
淡薄
喧哗
注重积累,合理推断——谈文言文阅读与理解
2011年
阅读的根本目的是实现对文本的理解,文言文自然也不例外。就文言文阅读而言,阻碍学生对文本理解的关键因素是什么?笔者在教学实践中发现,这个关键因素就是对词语的理解。
胡金城
关键词:
文言文阅读
文本理解
教学实践
语言实践——语文课堂教学的核心
2012年
最近,在不同场合连续听了几十节语文课,由此产生了一个强烈的疑问:中学语文课堂教学的核心内容是什么?这应该是一个最基本、最朴素的问题,或者说本来就不应该成为问题,但是从目前的教学实践来看,反而存在着很大的问题。
胡金城
关键词:
语文课堂教学
语言实践
教学实践
春天的期许
2011年
一 第一次与《中国基础教育》杂志结缘是在2002年的一个春天。那时我被安排到北师大附中脱产学习。师大附中的办公室很大,能够容纳几十张办公桌。一天下午我正在那里看书,整个办公区非常安静。
胡金城
关键词:
脱产学习
北师大
办公桌
办公区
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