您的位置： 专家智库 > >

秦耀咏

作品数：14 被引量：50H指数：4
供职机构：玉林师范学院外国语学院大学外语教学部更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 14篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 10篇英语
  • 5篇隐喻
  • 3篇语言
  • 3篇识解
  • 3篇教学
  • 3篇汉语
  • 2篇英语文本
  • 2篇语境
  • 2篇语文
  • 2篇情感
  • 2篇文本
  • 1篇大学英语
  • 1篇等值
  • 1篇动机
  • 1篇心理
  • 1篇心理语言
  • 1篇心理语言学
  • 1篇修辞
  • 1篇修辞学
  • 1篇意象图式

机构

  • 14篇玉林师范学院
  • 1篇广西师范大学

作者

  • 14篇秦耀咏
  • 3篇林玉梅
  • 2篇覃卓敏
  • 1篇蒋业梅

传媒

  • 14篇玉林师范学院...

年份

  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2004
  • 2篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇2000
共 14 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
英语写作中汉语干扰因素分析被引量：1
2006年
列举了学生英语作文中常出现的典型错误,分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因,并针对这些错误,提出了避免错误的对策,以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。
秦耀咏林玉梅覃卓敏
关键词：英语写作汉语干扰
英语学习石化现象实证研究
2006年
语言石化现象是外语学习者学习外语过程中所出现的一种语言僵化现象。本文通过实证收集和分析,研究语言石化现象产生的根源,并提出防止石化现象产生的一些措施。这些措施将有助于改进学习者学习模式和提高大学外语教学质量。
秦耀咏林玉梅覃卓敏文晓凝
关键词：语言石化中介语目标语动机
意象图式——隐喻的构建与识解被引量：13
2005年
从认知语言学角度出发,阐述人类意象图式形成机制和种类。人类构建隐喻和识解隐喻的手段是多种多样的,然而,意象图式——作为人类认知世界的一种重要手段——是人类构建隐喻和识解隐喻的重要方式之一。
秦耀咏
关键词：意象图式隐喻识解
英、汉情感隐喻认知比较被引量：24
2002年
隐喻作为一种普遍的语言现象,在各种语言中均有所体现,而情感这一抽象概念常常是用隐喻来表达。英、汉两种语言中都有大量表达情感的隐喻。这些情感隐喻既存在着一定的共性,也存在着个性。共性是源于人类相同的生理特征和情感体验,而个性,则是源于不同的地理位置,气候变化,风俗习惯,文化差异等。
秦耀咏
关键词：情感隐喻英语汉语认知心理修辞学情感表达
英语主位、主位推进模式——语篇的构建与解读被引量：2
2004年
从系统功能语言学角度出发,并结合语篇分析理论,本文探讨语篇的主位、主位结构类型及主位推进模式与语篇构建、解读的关系。同时,本文还指出:在外语教学中,教师应努力引导学生多加注意语篇的主位推进框架,以便提高学生的语篇构建与解读的能力。
秦耀咏
关键词：主位述位主位推进
英、汉时空隐喻认知比较
2004年
从日常生活语料中取材,对英、汉时空隐喻进行共性与个性的分析,并进一步阐述英、汉时空隐喻取象、认知的共性与个性。时空隐喻的共性源于人类思维与生活体验的共通性,而个性差异则源于不同的社会环境、风俗习惯、哲学思想、文化背景等。时空隐喻是共性与个性的统一。本文的研究有助于在外语教学中学生对文本的深度理解,同时使学生增进了解语言、文化、认知三者的关系。
秦耀咏
关键词：英语汉语时空隐喻取象风俗习惯哲学思想
隐喻的认知与理解——论英语文本的识解
2008年
隐喻既是一种认知机制,也是一种识解文本的手段。本文以英语文本为素材,探讨如何识别和理解英语文本中的隐喻,挖掘隐喻蕴涵有助于提高阅读英语文本的能力。
秦耀咏
关键词：隐喻识解语境
on the Balance of Grammar and Communication Teaching for Chinese Students Lommunication TeaCnlng for Chinese Students
2002年
To the problem of neglecting grammar teaching when the Communicative approach is encouraged,this paper tries to analyze the position of teaching grammar and put forward some suggestions on how to balance grammar and communication teaching.
秦耀咏
关键词：语法教学会话教学
论大学英语情感教学被引量：4
2005年
情感因素对大学英语课堂教学氛围有很大的影响,积极的情感和良好的氛围将有助于课堂教学效果的提高。在论述情感教学理论依据的基础上,分析了焦虑、自尊心、动机和移情等情感因素,对大学英语课堂教学的影响及教学策略,并对优化情感教学提出了四条建议。
蒋业梅秦耀咏
关键词：情感因素课堂氛围教学策略
学生英语阅读中错误的简要分析(英文)
2008年
以心理语言学的语言教学和语言学习中交际法的观点为依据,以教学体验为出发点,简要分析中国学生在英语阅读中所犯的错误,并试图在克服文本作者和文本读者所存在的理解障碍并使读者成为有效的读者等方面做一些探讨。
秦耀咏林玉梅
关键词：心理语言学交际
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0