祝英禄
- 作品数：27 被引量：78H指数：5
- 供职机构：淄博市第五人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 卡马西平与氯丙嗪治疗癔症临床对照研究
- 2006年
- 目的探讨卡马西平治疗癔症的疗效、副反应。方法将60例患者随机分为研究组、对照组,分别用卡马西平、氯丙嗪治疗,疗程8周,用BPRS及TESS量表评定疗效和副反应。结果治疗后2、4、6、8周末,BPRS量表分研究组明显低于对照组,TESS量表分对照组明显高于研究组。两组BPRS、TESS比较差异性均显著P<0.05。结论卡马西平治疗癔症疗效好、副反应少。
- 孙兆庆祝英禄孙梦月
- 关键词：卡马西平癔症氯丙嗪
- 电针及氯米帕明并用治疗强迫症(英文)被引量：1
- 2005年
- 背景:电针及氯米帕明并用治疗强迫症是中西医结合的行为尝试。目的:探讨针药并用治疗强迫症的长期疗效及对社会功能恢复的影响。设计:以患者为研究对象的观察对比研究。地点:一所市级精神卫生中心的病房。对象:本研究在淄博市第五人民医院完成。选择1997-01/2003-10本院的住院患者30例,年龄18～57岁,平均(33±12)岁。将30例患者随机分为两组,试验组15例,男8例,女7例。对照组15例,男7例,女8例。方法:试验组用电针内关、人中、承浆合并氯米帕明口服,对照组单用氯米帕明。于治疗前、治疗后4,6,8周末、6个月随访分别用强迫量表(Y-Bocs)、副反应量表(TESS)和临床评定标准评定疗效及副反应,治疗后8周用社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评定。主要观察指标:Y-BOCS,TESS,SDSS量表评分结果比较。结果:治疗4,6,8周末Y-Bocs分减分率试验组高于对照组,但两组差异无显著性意义(P>0.05)。TESS分对照组明显高于试验组(P<0.01),SDSS“职业和工作”因子分试验组低于对照组(P<0.05)。结论:应用电针内关、人中、承浆治疗强迫症状,减少了氯米帕明的副反应,能够改善强迫症患者的生活质量。
- 孙兆庆祝英禄李洪祥
- 关键词：电针
- 阿立哌唑的神经系统副作用被引量：7
- 2008年
- 阿立哌唑是一种新型高脂溶性喹林酮衍生物，其药理作用特点即是突触后多巴胺D2受体拮抗剂，又是突触前多巴胺D2受体激动剂。也有激动D1、D3、D4受体的作用；对5-HT1A受体具有部分受体拮抗或激活的双重作用；对5-HT2A受体有完全拮抗的作用。该特点有别于第一代和非典型抗精神病药物，即第二代抗精神药物，故而被称为多巴胺系统稳定剂或第三代抗精神病药物。上世以来，临床上主要用于精神分裂症，分裂情感性精神病和其它精神病性障碍的治疗。据有关文献报道，阿立哌唑对精神分裂症阳性、阴性症状和焦虑、抑郁、认知功能都有明显疗效，而安全性更高。也有人报道，该药还可治疗其它精神障碍，如情感障碍躁狂发作，老年期痴呆伴有精神障碍，焦虑症，儿童行为障碍，抑郁症等。
- 祝英禄任清涛祝强
- 关键词：阿立哌唑精神分裂症副作用
- 感觉统合训练合并小剂量氟哌啶醇治疗儿童抽动障碍被引量：1
- 2005年
- 目的对照比较单独用氟哌啶醇和采用感觉统合训练合并小剂量氟哌啶醇治疗儿童抽动障碍的疗效差异。方法选择2000-01/2004-12淄博市第五人民医院儿童心理门诊就诊并诊断为抽动障碍、需要进行感觉统合治疗的60例患儿,随机分为实验组和对照组,每组各30例,实验组采用感觉统合训练合并小剂量氟哌啶醇治疗,对照组单独服用氟哌啶醇治疗。疗程5周,疗效评定按中华医学会4级疗效标准。病情严重程度采用临床疗效总评量表,分别于治疗前、治疗后1,3,5周末进行评定。结果所有患儿均完成治疗。实验组痊愈15例、显著进步13例、进步2例,显效率93%。对照组痊愈11例、显著进步11例、进步8例,显效率73%。实验组显效率高于对照组χ2=4.32,P<0.05。两组临床疗效总评量表评定,对照组及实验组评分均值与治疗前无差异,治疗后1,3,5周末评分,实验组明显低于对照组(3.40±0.72,3.80±0.76);(2.43±0.63,2.77±0.73);(1.57±0.63,1.90±0.80);t=2.11,1.89,2.11,P<0.05。结论感觉统合训练合并小剂量氟哌啶醇治疗儿童抽动障碍较单独用氟哌啶醇效果好,感觉统合训练对儿童抽动障碍患儿具有改善心理和行为障碍的双重性作用。
- 高华秦伟祝英禄
- 关键词：感觉统合训练儿童抽动障碍氟哌啶醇感觉统合治疗显效率量表评定
- 氯硝西泮注射液与氯丙咪嗪注射液治疗焦虑症近期疗效对照研究被引量：3
- 2002年
- 祝英禄张玲祝强
- 关键词：焦虑症
- 自杀死亡482例资料分析被引量：1
- 2001年
- 目的 探讨自杀原因,为减少和预防自杀提出相应对策。方法 收集本市范围内区县级以上医院,抢救过的自杀死亡的482例的详细资料,对自杀原因及有关项目进行调查,并进行统计学处理。结果 482例中,男139人,女343人,女性明显高于男性;年龄以20-、30-年龄组较多;季节以春夏两季较多;自杀原因以心理社会因素最多,服毒是自杀的常见方式。结论 心理社会因素是自杀的常见原因。
- 祝英禄张玲祝强
- 关键词：自杀心理社会因素
- 氟西汀合并电针治疗抑郁症的效果分析被引量：5
- 2005年
- 目的比较氟西汀合并电针与单用氟西汀治疗抑郁症的疗效、副反应及对社会功能康复的影响。方法将30例抑郁症患者按住院顺序分为两组,分别口服氟西汀合并电针与单用氟西汀,疗程8周,于疗前及治疗后2,4,6,8周末分别以Hamilton抑郁量表(Hamiltondepressionscale,HAMD)和治疗副反应量表(treatmentemergentsymptonscale,TESS)评定,用社会功能缺陷筛选量表(socialdisabilityscreeningschedule,SDSS)于治疗后8周评定。结果氟西汀合并电针组最早起效时间6～14d,平均(11.6±4.5)d,单用氟西汀组最早起效时间氟西汀17～31d、平均(26.1±4.6)d。治疗8周后研究组与对照组SDSS量表比较:职业与工作因子分研究组为(0.79±0.82),对照组为(1.46±0.74)。两组比较差异有显著性意义(t=2.43,P<0.05)。总分及其与因子分P均>0.05。氟西汀合并电针组疗效好、副反应少,对社会功能康复有一定疗效。结论氟西汀合并电针是一种安全有效的抗忧郁治疗方法。
- 孙兆庆祝英禄杜宏群陈玉民
- 关键词：氟西汀电针抑郁症单用起效时间社会功能
- 家庭教育对精神分裂症康复效果的对照研究被引量：1
- 2002年
- 目的 研究精神分裂症康复期进行家庭教育的效果。方法 将符合 CCMD-2 -R中精神分裂症诊断标准痊愈或显进出院的精神分裂症患者 ,按住院号末位奇、偶数随机分为研究组和对照组 ,研究组在药物治疗的基础上对其亲属实行家庭教育 ,对照组单纯服药治疗 ,研究期 1年。结果 研究结束时 ,研究组疾病痊愈率 77.78% ,复发率 2 2 .2 2 % ,对照组则分别为 39.5 3%和 6 0 .4 7% ,研究组功能大体评定量表评分 ,服药依从性 ,亲属对精神分裂症相关知识基本了解及 BPRS评分均值明显优于对照组 ( P<0 .0 1 )。结论 精神分裂症康复期对其亲属进行家庭教育 ,可巩固治疗效果 ,提高康复质量。
- 祝英禄祝强孙秀珍秦伟王芳
- 关键词：精神分裂症家庭教育康复期
- 精神分裂症集体心理治疗康复效果的对照研究被引量：18
- 2002年
- 目的 研究精神分裂症康复期集体心理治疗的康复效果。方法 将符合CCMD 2 R中精神分裂症诊断标准痊愈或显进出院的精神分裂症患者 ,按住院号末位奇、偶数随机分为研究组和对照组 ,研究组在药物治疗的基础上合并集体心理治疗 ,对照组单纯服药治疗 ,研究期 1年。结果 研究结束时 ,研究组疾病痊愈率 84 .8% ,复发率 15 .2 % ,对照组则分别为4 6 .7%和 5 3.3% ,研究组功能大体评定量表评分 ,服药依从性 ,患者对精神分裂症相关知识基本了解及BPRS评分均值明显优于对照组 (P <0 .0 1)。结论 精神分裂症康复期进行集体心理治疗 ,可巩固治疗效果 。
- 祝英禄孙秀珍祝强秦伟王芳
- 关键词：精神分裂症集体心理治疗康复
- 认知和感觉统合训练对学习困难儿童的干预作用被引量：5
- 2005年
- 目的:观察认知、行为干预和感觉统合训练对学习困难儿童的影响。方法:实验于2000-01/2005-02在淄博市第五医院儿童心理门诊完成。纳入对象标准:①年龄6～12岁。②病程1～6年。③符合中国精神障碍分类与诊断标准—特定学校技能发育障碍的诊断标准。④自愿参加,符合纳入标准患儿41例。进行疗程为20周的认知训练、行为干预、感觉统合训练。儿童为研究人群。运用数字划消测验、听觉广度及记忆测验,于治疗后10周、20周对患儿进行测评,评估患儿的认知能力使用联合型瑞文测验量表、儿童感觉统合量表,评估智力水平及感觉统合能力。结果:纳入符合标准的患儿41例,剔除资料不全者9例,最后有32例进入结果分析,男27例,女5例。①治疗前后儿童注意力的比较:视觉注意力、数字划削测验,错误率明显降低,听觉注意广度和记忆显著提高,与治疗前相比,差异具有显著性意义(治疗后10周:数字划消10.95±9.40,顺背9.42±1.20,倒背4.24±0.98,P均<0.05)和非常显著性意义(治疗后20周:数字划消3.96±4.80,顺背10.37±1.29,倒背5.15±1.21,P均<0.001)。②治疗前后智力水平及感觉统合能力比较:治疗前瑞文测验平均智商86.23±9.14。治疗后20周,瑞文测验平均智商91.12±8.60,与治疗前相比评分明显提高,差异具有显著性(t=2.20,P<0.05)。儿童感觉统合量表4项得分均有显著提高,接近或达到正常水平。与治疗前相比,差异具有显著性意义(治疗后10周P均<0.05)和非常显著性意义(治疗后20周P均<0.001)。③学习成绩明显提高,与治疗前相比总有效率为88%。结论:综合性康复训练可使学习困难儿童的注意力、集中程度、智力水平及感觉统合能力和学习成绩都有明显改善。
- 高华祝英禄孙梦月秦伟
- 关键词：康复学习困难儿童感觉统合训练中国精神障碍分类与诊断标准干预作用联合型瑞文测验
