白欢
- 作品数：27 被引量：54H指数：5
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- “互联网+第二课堂”的高职公共英语教学改革探索——以广东交通职业技术学院为例
- 2018年
- 高职院校学生在英语学习过程中或多或少地存在焦虑、畏惧和逃避的心理问题。高职公共英语第二课堂活动以情感过滤理论和补缺假说为理论依据,结合高职学生的学习特点,旨在为学生提供良好的语言环境。通过教学模式的改革,高职院校积极开展基于"互联网+"的高职公共英语第二课堂活动,顺应了互联网时代下学生学习方式的变化,有效帮助学生解决在英语学习过程中遇到的困难,培养了学生的学习兴趣和自主学习能力,提高学生的英语水平及综合素质。
- 白欢
- 关键词：第二课堂高职公共英语教学改革
- 移动教学软件在高职英语听说教学中的应用--基于广东省24所高职院校调查数据分析被引量：1
- 2021年
- 以广东省24所高职院校应用英语听说教学软件为例,依托广东省高职高专英语朗读大赛,对参赛学生在线自主学习的行为轨迹所产生的数据进行可视化处理,进行量化研究;同时选取案例学校学生进行访谈,基于扎根理论对学生应用移动教学软件的看法和建议进行质性研究,结果表明:学生利用移动教学软件进行听说训练有利于学生的个性化学习,提高其英语听说水平,培养自主学习能力。
- 白欢
- “互联网+”视角下的高职英语混合式教学模式研究被引量：11
- 2019年
- 混合式教学是目前比较流行的一种教学模式。在教育生态学理论和成果导向理论的基础上构建了基于网络的高职英语混合式教学模式,并对教学试验班开展了基于网络的混合式教学的教学尝试,并对其进行三次英语综合应用能力的水平测试,通过统计检验发现混合式教学需要学生经过一个周期的适应才能显现出明显的教学效果,学生的英语综合应用能力才能获得较为明显的提高。
- 白欢朱东华
- 关键词：网络混合式教学模式高职英语教学效果
- 高职英语应用文写作混合式教学设计及应用效果
- 2022年
- 信息化时代背景下,传统的高职英语应用文写作教学模式已经逐渐显露其弊端,而如何有效地将信息化教学手段融入英语应用文写作教学成为研究的焦点。通过构建高职英语应用文写作的混合教学模式,以英文招聘广告的撰写为例,综合应用在线课程、微课、批改网等信息化教学手段和资源,对学生课前初稿和课中终稿的作文成绩进行配对样本T检验。结果表明:学生终稿的成绩显著高于初稿成绩,高职英语应用文写作混合式教学模式有利于学生写作水平的提高。
- 白欢
- 关键词：高职英语应用文写作
- 美国社区学院创业教育课程体系研究
- 2020年
- 美国社区学院创业教育的发展壮大很大程度上得益于其完善的课程体系。文章论述了美国社区学院的创业教育及其课程发展概况,分析了其课程体系构建的理论依据,从课程的设计理念、培养目标、内容设置、组织与评价等方面详细阐述了创业教育课程体系的内涵,总结了其“灵活性、务实性、严谨性和跨专业性”的特点,并从目标定位、课程优化和评价三个方面为我国高职院校提供了启示。
- 刘喻白欢刘桂芳
- 关键词：创业教育课程体系
- 《新职业英语》教材使用中词汇教学策略
- 2012年
- 如果把语言结构比作语言的骨架,那么词汇为语言提供了重要的器官和血肉。词汇是语言中不可或缺的重要组成部分,词汇教学是整个英语教学系统中的一个重要组成部分。
- 白欢
- 关键词：英语词汇
- 基于任务型语言测试理论的阅读测试分析——以2015-2019年高等学校英语应用能力考试为例
- 2021年
- 本文在任务型语言测试理论和语言测试交际理论指导下,以近五年高等学校英语应用能力考试真题中的阅读理解题为研究对象,从阅读技能的测试、阅读材料的题材和体裁、阅读测试的真实性以及阅读测试的题型等四个方面进行了细致分析,并据此提出相应的改进阅读测试题目设计的设想和建议。
- 白欢
- 关键词：英语应用能力考试
- 高职公共英语混合式教学高质量发展的“五协同”策略被引量：1
- 2023年
- 高职公共英语混合式教学改革创新是教育数字化转型、教育教学质量提升、学生学习获得感提升以及多元育人目标实现的关键。当前,高职公共英语混合式教学面临运用广度与深度失调、协作互动探究意识薄弱、教学模式与评价机制错配、学习自律性和自主性缺失、课程同质性与特色性矛盾凸显等现实瓶颈。为有效推动其可持续、高质量发展,亟需增强五个“协同”:协同设计教学内容与教学情境、协同教师主导和学生主体多方交互、协同推进教学模式与评价机制的适配、协同呼应教学供给和社会需求以及协同发展特色资源开发与共享资源开放。
- 白欢
- 关键词：高职公共英语混合式教学
- 高等职业教育专科英语课程标准实施困境与路径选择被引量：5
- 2021年
- 《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》从全局理念的构建到具体内容的细化都呈现出崭新的面貌,在学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量以及课程实施方面更是新意频出,构建了高职英语教学的新范式。然而,要真正落实高职专科英语课程标准,却面临着诸如教师观念、评价方式、蓝图与现实的落差等方面的挑战。因此,亟需采取切实有效的举措,推动高等职业教育专科英语课程课标的贯彻实施:公共英语与专业群建设融通,协同开展高职公共英语教学研究;开路架桥,着力弥补教研短板;聚焦课堂,着力优化培训效果;规范考核,科学设计考核评价;落实主体责任,建立全过程无缝对接督导机制。
- 白欢
- 关键词：高等职业教育英语课程标准
- 高职院校通识教育实践中的问题与出路被引量：6
- 2015年
- 通识教育一直处于高职院校的"边缘地带",未能引起足够的重视。造成此种现象的原因,主要是通识教育理念模糊,通识教育课程设置不合理,课程内容散乱以及课程管理不到位。为了加强高职院校通识教育,培养社会需要的"全人",高职院校必须从树立通识教育理念、构建完整的课程体系、培养优秀的通识教育师资、健全通识教育管理制度等几方面找准出路。
- 刘喻白欢
- 关键词：高职院校通识教育课程体系
