王晨晨
- 作品数：4 被引量：6H指数：1
- 供职机构：福建师范大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 学校教学气氛、教师心理授权与组织公民行为的关系研究
- 中小学教师是我国基础教育建设的工程师,中小学教师整体队伍质量的提升,能有效提高我国基础教育水平。本研究以中小学教师为研究对象,通过文献查阅和开放式问卷,编制了《教学气氛问卷》,分析了中小学教师教学气氛、心理授权、组织公民...
- 王晨晨
- 关键词：中小学教师教学气氛心理授权组织公民行为
- 文献传递
- 积极情绪刺激对注意维持的影响被引量：1
- 2013年
- 以国际情绪图片为材料,采用注意维持范式,直接测量被试对积极情绪刺激和中性刺激的注意维持成分.实验采用单因素被试内设计,自变量为图片效价(积极/中性),因变量为被试对靶刺激的反应时.实验结果表明,被试对积极情绪刺激的注意维持时间显著长于中性刺激.
- 李佳芹王晨晨贺斐徐礼云
- 不同动机水平积极情绪刺激的注意偏向——基于空间线索范式的研究被引量：3
- 2013年
- 通过代表高低趋近动机水平的欲求美食图片和愉悦动物图片作为积极情绪刺激,运用空间线索任务,从而探讨个体的注意偏向机制,进而验证积极情绪对注意偏向的影响。以在校学生为被试,采用2(线索刺激:美食图片,动物图片)×2(提示类型:有效,无效)被试内设计。研究发现:当SOA=300 ms时,个体对高趋近动机水平刺激没有出现注意警觉,也没有出现注意维持。
- 王晨晨徐礼云李佳芹贺斐
- 关键词：积极情绪
- 高低趋近动机水平积极情绪对注意偏向的影响——基于点探测范式被引量：1
- 2013年
- 该文采用点探测范式,以代表高低趋近动机水平的欲求美食图片和愉悦动物图片为积极情绪刺激,采用2(高趋近动机水平积极情绪刺激,低趋近动机水平积极情绪刺激)×2(同侧,异侧)被试内设计,探讨个体在一般情境下对积极情绪刺激的注意偏向。结果表明,个体在一般情境下对积极情绪刺激和中性刺激存在注意偏向,即个体更偏好于积极情绪刺激,而个体在一般情境下对不同趋近水平的积极情绪刺激并不存在明显的注意偏向。
- 徐礼云王晨晨贺斐李佳芹
