王婷婷
- 作品数：5 被引量：17H指数：2
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 青少年积极心理品质评价研究综述及教育启示被引量：11
- 2018年
- 积极心理品质是衡量个体心理水平高低的一切正向心理指标的总和。青少年积极心理品质评估的内容包括生活满意度、沉浸、乐观、希望、性格力量、感恩等六个方面,存在内容抽象、测评难度较大、方法以量表问卷为主、测评工具开发与教育实践应用脱节、测评内容与工具存在文化差异等问题。青少年积极心理品质评价的教育启示是:树立积极正向的评估理念,拓展教育教学评价的内容,提高品德测评的科学性,为核心素养、综合素质测评提供方法上的借鉴。
- 王婷婷
- 关键词：青少年积极心理品质教育启示
- 上海市中学生积极心理品质量表编制报告
- 2018年
- 近年来,学生积极心理品质的评价与培养成为一种趋势.在对国内外积极心理品质相关理论与研究进行梳理的基础上,立足于关系视角建构出中学生积极心理品质测评的框架.通过对1520名被试的测量,开发出上海市中学生积极心理品质量表.量表由四大分量表的13项积极心理品质构成,共有73个题目.统计检验表明,量表具有良好的信效度,可大规模测评上海市中学生积极心理品质的发展状况.
- 王婷婷
- 关键词：积极心理品质量表
- 上海学生PISA2009阅读高分原因探析——以建平中学为例被引量：2
- 2012年
- 上海学生在PISA2009阅读素养测试中的突出表现引发了众多专家学者的关注与反思。本研究旨在从学校系统的视角对上海学生PISA2009阅读高分背后的原因加以探析。通过访谈、课堂观察等方法收集相关资料,从校本课程、课堂教学、校本教研、教师专业化发展等维度对资料加以分析,本文得出以下结论:校本语文课程有利于提升学生的学习参与度、全面提升学生的语文素养;语文课堂教学模式应重视发挥讲授课的效率优势,注重阅读方法教学;具有中国特色的校本教研是联结教师与教学的纽带;教师专业化发展需得到充分的学校制度保障和环境支持。
- 王婷婷郑朝晖
- 关键词：PISA校本课程校本教研教师专业化发展
- 中小衔接阶段学生学校适应压力源调查研究被引量：2
- 2013年
- 本研究针对中学与小学衔接阶段学生的适应问题,通过自行编制的预备年级学生学校压力源问卷,对学生的学校适应压力状况进行调查。结果发现:中小衔接阶段学生面临的最大压力来自于学习;男生的学校适应压力高于女生;入学前成绩比入学后成绩对学生的适应问题产生更大的影响;外来务工人员子女家庭与人际关系方面的学校适应压力高于上海学生。
- 王婷婷
- 关键词：压力源
- 中小学生心理健康服务医教协同体系建构与实践路径被引量：2
- 2023年
- 中小学生的心理问题日渐增多、需求日渐多样复杂,构建科学有效的医教协同心理健康服务体系势在必行。以公共卫生三级预防模式为框架,围绕全体学生心理健康促进、高风险学生预防性、心理危机预防与干预、区域协同机制建设等内容构建医教协同体系,通过构建高风险学生预防性干预模式、探索区域医教合作形式、建立学校危机干预系统、多途径开展心理健康促进活动等路径进行实践推进,有效提升了学生心理健康服务质量。
- 王婷婷
- 关键词：心理健康服务
