王婧
- 作品数：6 被引量：20H指数：3
- 供职机构：河南大学淮河医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 类风湿合并颈动脉硬化患者血清氧化应激状态与MMPs相关性分析被引量：2
- 2014年
- 目的探讨类风湿合并血清颈动脉硬化患者血清氧化应激状态与MMPs水平及临床意义.方法选择缓解期类风湿患者92例,分为无颈动脉硬化组(A组)45例,合并颈动脉组(B组)47例,同时选择健康人群40例作为对照组(C组).分别检测MMP-3、MMP-9、TIMP-1、MDA、SOD、GSH.结果 A组MMP-9、TIMP-1较C组均差异有统计学意义(P<0.05),B组MMP-3、MMP-9、TIMP-1较A组、C组差异有统计学意义(P<0.05).A组SOD、GSH较C组均存在下降(P<0.05),B组SOD、GSH较A组、C组79差异有统计学意义(P<0.05),MDA较A组有升高(P<0.05).SOD与MMP-9、TIMP-1有相关(P<0.05),与MMP-3未见相关性(P>0.05).GSH与MMP-3、MMP-9有负相关(P<0.05),与TIMP-1正相关(P<0.05).结论稳定期类风湿合并颈动脉硬化患者MMPs与氧化应激的紊乱密切相关,共同促进颈动脉硬化的发生.
- 丁艳杰赵清王来芳苏培培王婧张冰毅张媛
- 关键词：类风湿颈动脉硬化氧化应激MMPS
- 类风湿患者血清颈动脉硬化与炎性因子相关性分析被引量：2
- 2014年
- 目的探讨类风湿患者血清颈动脉硬化与炎性因子相关性分析及临床意义.方法选择缓解期类风湿患者的92例,分为无颈动脉硬化组(A组)45例,合并颈动脉组(B组)47例,同时选择健康人群40例作为对照组(C组).分别检测TNF-α、IL-17、CRP、IMT及ICAM-1、VCAM-1.结果 A组TNF-α、IL-17较C组均存在显著性升高(P<0.05),B组TNF-α、IL-17、CRP较A组、C组均差异有统计学意义(P<0.05).A组IMT、ICAM-1、VCAM-1较C组均存在显著性升高(P<0.05),B组IMT、ICAM-1、VCAM-1较A组、C组均有显著升高(P<0.05).TNF-α与IMT、ICAM-1、VCAM-1呈显著正相关(P<0.05),IL-17与ICAM-1、VCAM-1显著正相关(P<0.05),CRP与IMT、ICAM-1、VCAM-1未见显著相关性(P>0.05).结论稳定期类风湿患者炎性因子及颈动脉硬化密切相关,共同促进颈动脉硬化的发生.
- 丁艳杰赵清王来芳苏培培王婧张冰毅张媛
- 关键词：类风湿颈动脉硬化炎性因子MMPS粘附因子
- 痛风性关节炎的肌肉骨骼超声表现及超声对其诊断意义被引量：10
- 2017年
- 痛风性关节炎属于关节炎的一种,由于尿酸盐在关节相关组织内的累积造成关节组织受损后发炎,在近几年发病人群向年轻化蔓延,由于这种关节炎发病后具有很多种不同的临床表现,发病初期容易被忽视,无法及时得以控制,同时在后期的治疗中难以根治。对痛风性关节炎患者造成长期困扰,也成为临床医学界集中关注的课题之一。随着医学科技的发展,肌肉骨骼超声被引进关节炎的临床诊断和检测中。
- 赵清王婧狄贵娟
- 关键词：痛风性关节炎
- IL-7R在膝关节骨关节炎滑膜中的表达及意义被引量：3
- 2017年
- 目的探讨白细胞介素7受体(IL-7R)基因在膝关节骨关节炎(KOA)疾病中的表达作用及意义,为其诊断和治疗以及进一步研究提供一定的科学依据。方法选取河南大学淮河医院骨科70例患者新鲜滑膜组织,采用Trizol法提取总RNA,采取Applied Biosystems逆转录试剂盒逆转录合成c DNA第一链,用实时逆转录聚合酶链反应(real time RT-PCR)检测膝关节髌上囊滑膜组织中IL-7R基因的表达。结果 IL-7R基因表达在KOA滑膜组织中降低(P<0.05)。结论 IL-7R在KOA滑膜中的表达下降,且与膝关节骨关节炎病变有密切的关联,为检测和治疗KOA疾病提供一定数据支撑和参考。
- 赵清王婧王来芳
- 关键词：骨关节炎滑膜组织
- 晚发性脊柱骨骺发育不良并进行性关节病1例
- 王婧赵清
- “以学生为主体”教学模式在诊断学教学中的应用研究被引量：3
- 2018年
- 目的探讨"以学生为主体"教学模式在诊断学教学中的应用效果。方法选择于2017年1月至2017年6月期间在我校的临床医学专业学生共150名,对照组:采用常规带教模式(n=75);观察组:根据《诊断学》课程制定"以学生为主体"原则的临床带教模式(n=75)。根据诊断学期末考试成绩进行评价。结果通过为期5个月的教学,观察组学生专业理论成绩得分(85.62±3.37)分,相较对照组学生专业理论成绩得分(74.18±4.14)分,差异显著(P<0.01)。实践操作技能方面,观察组学生实践操作考试得分(28.73±1.16)分,较对照组(22.63±1.71)分,存在显著差异(P<0.01)。且观察组学生实践操作项目得分较本组学生专业理论成绩得分也存在明显的差异(P<0.05),而对照组学生成绩并无这种差异。通过问卷调查,68.41%的学生认为专业知识教学方面,"以学生为主体"教学模式优于传统教学,87.65%学生认为实践技能传授方面,"以学生为主体"的教学模式优于传统教学,这一点与学生专业理论、实践操作项目成绩得分存在一致性,81.69%学生认为"以学生为主体"有助于督促自主学习,91.47%的学生支持"以学生为主体"教学模式临床带教的开展,表明学生对于教学模式改进的肯定态度。结论 "以学生为主体"的教学模式弥补了"常规带教"教学模式的不足,充分调动了学生学习的积极性和主动性。
- 魏华赵清索智敏王婧狄贵娟
- 关键词：教学模式诊断学教学研究
