梁志清
- 作品数：93 被引量：463H指数：11
- 供职机构：桂林医学院附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广西壮族自治区自然科学基金广西科技厅自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学经济管理社会学更多>>
- 槲皮素对非酒精性脂肪肝大鼠抵抗素和胰岛素抵抗的影响被引量：8
- 2014年
- 目的:动态观察槲皮素对非酒精性脂肪肝(Non-alcoholic fatty liver disease,NAFLD)大鼠血清抵抗素和胰岛素抵抗(IR)的影响。方法:170只SD大鼠随机分为正常对照组、模型组、阳性对照组(多烯磷脂酰胆碱550 mg/kg)、槲皮素300 mg/kg组、槲皮素75 mg/kg组。分别于给药后4周、8周、12周末,检测大鼠血清中抵抗素、甘油三酯(TG)、空腹血糖(FBS)以及空腹胰岛素(FINS)的含量,并计算胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)。结果:与模型组比较:正常对照组大鼠血清抵抗素、TG、FBS、FINS及HOMAIR均明显低于模型组;槲皮素300 mg/kg组、75 mg/kg组各项指标,从4周末或8周末开始有统计学差异。相关性分析显示,抵抗素、TG的表达量与HOMA-IR呈正相关。结论:抵抗素可能通过对胰岛素抵抗的影响而参与NAFLD的形成,槲皮素可以降低抵抗素水平,改善IR,对非酒精性脂肪肝病有治疗作用,且300mg/kg剂量组效果较好。
- 白纪红梁志清赵日红张茂华秦青彭名人
- 关键词：槲皮素非酒精性脂肪肝抵抗素胰岛素抵抗
- 临床技能多站式考核在技能考核中的应用及内部影响因素评价被引量：4
- 2014年
- 目的 探索临床技能多站式考核（objective structured clinical examination，OSCE）评价体系在地方医学院校临床毕业技能考核中的应用，及对医学生临床综合技能培养的意义。方法 20名考官采用四大考站的OSCE评价体系，对临床医学专业150名学生进行考核。通过方差分析比较各考站分数差异；采用李克特（Likert）5级计分法对满意度进行记分、Likert3级计分法对考核体系作用指标及内部影响因素进行记分，综合分析评价此考核体系。结果第一和第四考站学生得分较其他考站低（P〈0．05）。满意度调查中，学生不满意有8人（5．48％），考官不满意仅有1人（5％）（包括较不满意和不满意）。考生及考官普遍认为，通过此考评体系可以有效地检验学生心理素质、沟通交流、小组合作、临床思维和实践技能等方面的综合能力，其作用均为中度以上（得分均〉2．0）。考评体系内部影响因素评价，难度由高到低顺序为第四、第一、第三和第二考站。考官认为第二考站内容简单占4人（20％），时间过长占8人（40％），其余各项指标适中或合理均占70％以上。结论 OSCE评价体系能有效指导教与学，对培养学生临床思维等综合能力发挥重要作用；需要充分考虑体系内部影响因素，不断完善体系设计。
- 梁志清白纪红杨丽莎曾锦荣岳毅刚
- 2型糖尿病患者颈动脉内膜中层厚度与血清Fractalkine、CRP的相关性研究被引量：1
- 2011年
- 目的探讨2型糖尿病患者颈动脉内膜中层厚度(IMT)与血清Fractalkine、C反应蛋白(CRP)的关系。方法测定112例2型糖尿病患者(DM组)及健康对照组40例的IMT、血清CRP及Fractalkine。结果糖尿病组患者血清Fractalkine、CRP及血脂水平高于健康对照组(P<0.01)I,MT厚于对照组(P<0.01)。血清Fractalkine与CRP呈正相关(r=0.495,P<0.01);以IMT作为应变量进行的多元逐步回归分析结果显示,血清Fractalkine与CRP的回归系数分别为0.3110、.287(P均<0.05)。结论 2型糖尿病患者血清Fractalkine、CRP及明显升高I、MT增厚,检测血清Fractalkine对早期发现和干预糖尿病亚临床期大血管病变有一定价值。
- 唐灵梁志清甄瑞峰刘树娇陈春莲陈虹
- 关键词：2型糖尿病内膜中层厚度C反应蛋白
- 地方医学院校过渡期“三明治”教学模式的构建及应用被引量：7
- 2015年
- 探讨过渡期"三明治"教学模式在地方院校医学教育中的构建原则和实施方法,同时总结经验,分析应用过程中存在的问题及相应的解决方案,为过渡期"三明治"教学模式在医学教育中的应用奠定基础。
- 王昌明汪丽燕梁志清白纪红
- 关键词：医学院校
- NLRP3炎症小体在肝纤维化形成中作用的研究进展被引量：9
- 2018年
- 肝纤维化是一种各种原因所致慢性肝损伤的愈合应答反应,如果持续存在将导致肝硬化甚至肝癌。炎症反应是肝纤维化发生、发展过程中的重要因素。NLRP3炎症小体是一种细胞内多蛋白复合物,作为炎症反应关键的调节及转录因子,可诱导促炎因子的活化和释放;还能通过识别细胞内外的危险信号,释放促炎因子,诱发细胞焦亡。因此,NLRP3炎症小体在肝纤维化形成过程中具有重要作用。
- 李凡白纪红梁志清
- 关键词：肝纤维化肝星状细胞枯否细胞巨噬细胞
- 慢性乙型肝炎肝硬化患者NLRP3及下游因子表达水平和意义被引量：11
- 2019年
- 目的检测NLRP3炎症小体及其下游因子ASC、Caspase-1、IL-1β、IL-18表达水平与慢性乙型肝炎肝硬化发生、发展的关系。方法选取慢性乙型肝炎59例、乙型肝炎肝硬化患者57例和健康受试者33例的外周血,并收集慢性乙型肝炎肝硬化肝组织25例,正常对照肝组织9例。采用荧光定量PCR分别检测患者外周血及肝组织NLRP3、ASC、Caspase-1、IL-1β及IL-18 mRNA表达,分析外周血NLRP3炎症小体表达水平与炎症因子之间的关系以及上述指标mRNA表达量与各肝功能生化指标的关系。结果慢性乙型肝炎及乙型肝炎肝硬化外周血中NLRP3、ASC、Caspase-1、IL-1βmRNA的表达量较正常对照组均增高(均P<0.05),而慢性乙型肝炎肝硬化肝组织中NLRP3、ASC、Caspase-1、IL-1βmRNA的表达量较正常对照组均降低(均P<0.05),此外,在外周血与肝组织中IL-18 mRNA的表达量较正常组均增高。结论 NLRP3炎症小体的表达与慢性乙型肝炎肝硬化中炎症活性有关,IL-18可能是预测其预后及评价病情严重程度的重要指标,但其具体机制及可能的信号通路需要进一步研究。
- 李凡罗薇白纪红梁志清于冰胡榜利陆炯敏付艳君
- 关键词：乙型肝炎肝硬化NLRP3IL-1ΒIL-18
- 不同分期糖尿病肾病患者血清IL-18、CRP水平的变化及意义被引量：5
- 2011年
- 目的探讨不同分期糖尿病肾病(DN)患者血清IL-18、C反应蛋白(CRP)水平的变化及意义。方法选择97例2型糖尿病患者,根据尿白蛋白排泄率(UAER)分为3组:正常白蛋白尿组35例、微量白蛋白尿组30例和大量白蛋白尿组32例,另选健康体检者35例作为对照组。采用ELISA法检测各组患者血清IL-18、CRP水平,并对其影响因素进行分析。结果 2型糖尿病患者血清IL-18、CRP水平明显高于对照组(P均<0.05),且随着UAER的增加,IL-18水平逐渐增高(P均<0.01)。Pearson相关分析显示,血清CRP、IL-18均与病程、收缩压、糖化血红蛋白、空腹血糖、TG、TC、LDL-C、尿素氮、血肌酐、UAER呈正相关(rIL-18分别为0.766、0.628、0.568、0.388、0.375、0.400、0.512、0.516、0.698、0.792;rCRP分别为0.777、0.701、0.416、0.327、0.308、0.307、0.449、0.611、0.817、0.893,P均<0.01),与HDL-C呈负相关(rIL-18=-0.652、rCRP=-0.546,P均<0.01),且两者互呈正相关(r=0.890,P<0.01)。结论血清IL-18、CRP与DN的发生、发展有关,两者联合检测有助于DN的早期诊断。
- 唐灵梁志清刘树娇苏桂兰甄瑞峰
- 关键词：糖尿病肾病白细胞介素18C反应蛋白质
- 住院医师规范化培训制度下医学硕士研究生专业技能与科研能力培养的思考及实践被引量：3
- 2017年
- 分析住院医师规范化培训制度下医学硕士研究生培养存在的问题,明确专业型及学术型研究生培养目标,探讨加强研究生专业技能及科研能力培养的方法,为提高医学硕士研究生培养质量提供思路。
- 白纪红梁志清王昌明吴岚
- 关键词：医学硕士研究生住院医师规范化培训
- 慢性乙型肝炎病毒感染不同免疫状态证候分布特点的研究
- 目的:通过对慢性乙型肝炎病毒(HBV)感染不同免疫状态证候的研究,了解各不同免疫状态证候分布特点。方法:采用临床流行病学调查、免疫状态分类及中医辨证等方法,对HBV感染免疫耐受、免疫清除和免疫不全(包括非活动和再活动期)...
- 杨丽莎梁志清范剑薇吴淋淋苏元英刘凌生
- 关键词：慢性乙型肝炎病毒感染不同免疫状态中医证候
- 文献传递
- Sandwich教学法在内科学教学中的应用被引量：17
- 2016年
- 目的探讨Sandwich教学法在内科学教学中的应用效果。方法将2012级临床医学(全科医学方向)作为实验组,2011级临床医学(全科医学方向)作为对照组,每组50名学生,实验组采取课堂Sandwich教学法及整体Sandwich教学模式进行教学,对照组采用传统教学方法。通过期末考试成绩及问卷调查的方式,评价教学效果。结果期末考试成绩实验组与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。从收回的50份有效问卷分析,42名(84%)学生对Sandwich教学模式总体满意,43名(86%)学生认为新模式可以激发学习动机;45名(90%)学生认为该模式比传统方法好。在学生各方面能力自评中:实践能力、理论知识、小组合作及临床思维有中度以上提高。结论 Sandwich教学模式的应用在一定程度上提高了内科学的教学效果,为内科学教学改革提供了借鉴。
- 白纪红王昌明梁志清汪丽燕覃泱
- 关键词：教学模式
