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一种智能静脉配药机器人: 本发明属于静脉配药装置技术领域，提供了一种智能静脉配药机器人，包括配药管和机体，配药管包括两个并列设置的软管以及设置在配药管两端的粉针，机体上设置有第一转盘、第二转盘、第一驱动装置、第二驱动装置、第一蠕动泵、第二蠕动泵、...; 张泽菊张川林杨敏朱丽黄颖张敏王婷牛晓东

基础护理学中PBL案例教学法对高职护生评判性思维能力的影响被引量：3: 2012年; 目的探讨基础护理学教学中,PBL案例教学法对高职护生评判性思维能力的影响。方法选择我校2006级高职护理9班、10班、11班的113名大专护生作为研究对象,采用彭美慈教授改良的中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)作为测量工具,对学生在PBL案例教学前、后进行问卷调查。结果 PBL案例教学前后护生评判性思维能力各条目中寻找真相、分析能力、系统化能力、批判思维自信心、认知成熟度、求知欲的差异(P<0.05)具有明显的统计学意义,开放思想的差异无统计学意义(P>0.05);PBL案例教学前后护生评判性思维能力总分的差异具有明显的统计学意义(P<0.01);PBL案例教学后护生评判性思维能力总分≥280的比例明显提高(90.43%)。结论研究结果表明,以问题为基础的PBL教学方法有利于提高学生的评判性思维能力,有助于提高学生的学习效率,是医学院校值得推广的先进的教学方法。; 王瑞敏祁俊菊杨敏; 关键词：评判性思维基础护理学

一种可调式婴幼儿自行车前座椅: 一种可调式婴幼儿自行车前座椅，其包括一座椅，一安装装置，一手扶装置和两脚踩装置，所述安装装置包括一调节元件，一安装构件以及一支撑元件，所述安装构件包括一第一安装组件和一第二安装组件，所述第一安装组件可调节地设置于所述支撑...; 祁俊菊刘善丽陈历健杨敏王瑞敏; 文献传递

多元化教学法在高职《基础护理技术》课程教学中的应用效用观察: 2024年; 本研究致力于评估多元化教学策略在高等职业教育护理专业《基础护理技术》课程中的实施成效,旨在激发学生的学习热情及提升其临床实践能力。方法通过随机对照试验方法,本研究将132名高职护理专业学生分为实验组与对照组,前者接受多元化教学法,后者继续传统教学模式。本研究跨越一个学期。结果实验组学生在理论知识掌握(t=2.435,P<0.05)及技能操作能力(t=3.687,P<0.01)两方面均显著超越对照组。研究数据表明,多元化教学法显著提高了学生的学习成效。结论多元化教学法在高等职业教育《基础护理技术》课程中的应用显示出显著成效,有效促进了学生理论知识与临床技能的综合提升。; 杨金菊杨敏; 关键词：多元化教学法高职教育基础护理技术

国内自我管理对糖尿病患者血糖影响的Meta分析被引量：3: 2016年; 目的：评价国内自我管理对糖尿病患者血糖影响的效果。方法：计算机检索维普数据库、万方数据库、中国知网数据库,检索时间为各数据库建库至2015年7月,同时辅助其他检索方式,纳入自我管理对糖尿病患者干预的随机对照试验（RCT）,根据Cochrane Handbook 5.0质量评价标准评价,采用Rev Man 5.0软件进行统计分析。结果：纳入17篇合格文献,包含2489例病例。分析结果显示：与糖尿病传统干预方式组相比,自我管理教育试验组患者空腹血糖在干预后3个月、6个月、12个月与相应对照组比较,差异具有统计学意义;干预后18个月与相应对照组比较差异无统计学意义。自我管理教育试验组患者餐后2小时血糖在干预后3个月与相应对照组比较,差异无统计学意义;6个月、12个月、18个月与相应对照组比较,差异具有统计学意义。结论：自我管理教育（干预6~12个月）对糖尿病患者空腹血糖和餐后2小时血糖的干预效果较好,值得临床推广。发表性偏倚的识别结果表明,该次Meta分析的结果稳定、可靠。; 杨金菊李燕燕祁俊菊杨敏张娜谌绍林陈历健; 关键词：自我管理空腹血糖餐后

一种带有呼救系统的拐杖: 本实用新型公布了一种带有呼救系统的拐杖，其包括一拐杖本体、一传感器、一蓄电池元件以及一报警器，所述报警器以及所述传感器安装于所述拐杖本体，所述拐杖本体的高度可调节，以满足不同用户的需求，当用户在使用所述多功能拐杖时，用户...; 祁俊菊李佟玲杨敏董晓玲何荣会; 文献传递

高职院校在校护生职业防护认知的现状调查分析被引量：1: 2023年; 目的:探讨高职院校在校护生职业防护认知现状及原因分析。方法:采用自制职业防护相关调查问卷对500名高职护生进行调查。结果:职业防护知识得分为(5.64±1.31)分,职业防护意识得分为(22.46±1.23)分;不同性别、不同见习经历的护生职业防护知识得分差异有统计学意义(P<0.05),不同见习经历、护理是否为第一志的愿护生职业防护意识得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在校高职护生职业防护意识及知识掌握较好,但职业防护实践行为较差。; 张泽菊张敏陈历健黄颖杨敏; 关键词：高职护生

“一制两化”综合训练法在《基础护理技术》实训教学中的应用被引量：1: 2018年; 目的探讨“一制两化”综合训练法在《基础护理技术》实训教学中的应用效果。方法将223名专科护生分为试验组（110名）和对照组（113名）。对照组护生《基础护理技术》实训课程采用原有的教学方法，试验组护生在原有教学方法的基础上引入“一制两化”综合训练法，课题实施1年末比较两组护生的《基础护理技术》操作成绩及评判性思维能力情况。结果试验组护生《基础护理技术》操作成绩、评判性思维能力得分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论《基础护理技术》实训课程中引入“一制两化”综合训练法有助于提高专科护生的技能操作水平及评判性思维能力。; 张敏陈历健李佟玲张泽菊黄颖杨敏杨金菊; 关键词：基础护理评判性思维能力

大鼠尾静脉留置针固定方法的改进被引量：3: 2015年; 目的探讨静脉留置针在清醒大鼠尾静脉的留置时间。方法将100只Wistar大鼠随机分为两组,即实验组和对照组,采取相同的方法分别进行尾静脉留置针穿刺和置管,对照组采取传统的固定方法,即用3M透明敷贴固定;实验组在此基础上,再用厚约0.1 mm的铝合金皮套管环形包裹在留置针外侧,分别记录留置时间。结果实验组大鼠尾静脉留置针的留置时间为(166.86±9.03)h,对照组的留置时间为(20.24±5.04)h,两组留置时间相比较,差异明显有统计学意义(P#0.01)。结论改良的固定方法安全可靠,能够延长静脉留置针的留置时间,为静脉留置针并发症的实验研究提供了一定的基础。; 杨敏陈历健王瑞敏李佟玲; 关键词：尾静脉静脉留置针留置时间

一种实时无损可视化监测肉类食品新鲜度的荧光探针和荧光标签及其制备方法及应用: 本发明公开了一种实时无损可视化监测肉类食品新鲜度的荧光探针和荧光标签及其制备方法及应用，结构式为<Image file="DDA0004484820500000011.GIF" he="365" imgContent="...; 杨敏朱丽袁铭张泽菊徐启贵

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杨敏

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