杨敏
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
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- 对学习型社会教师信息能力培养的探讨
- 2009年
- 本文对学习型社会的特征进行了探讨,并以此引发出高校教师信息能力培养的必要性,最后对如何有效培养高校教师信息能力提出了一些建议。
- 刘建明陈臣杨敏
- 关键词：学习型社会高校教师信息能力
- 基于阿玛比尔理论的新型高职高专信息技术教材设计研究
- 2008年
- 文章阐述了高职高专院校及其学生的特点，分析了信息技术课程及其教材内涵，并对阿玛比尔理论内涵和其指导意义作了进一步的研究，提出了基于阿玛比尔理论的新型高职高专信息技术教材的设计思路。
- 陈臣张天翼杨敏
- 关键词：学生心理特征
- 利用信息技术推进农村职业教育发展被引量：2
- 2008年
- 文章就信息时代农村职业教育如何利用信息技术培育新型农民、提高农业生产效益、加快新农村建设等相关问题进行了探讨。旨在通过有效利用信息技术,充分发挥农村职业教育作用,努力提高农村职业技术学校学生信息素养能力。
- 陈臣杨敏
- 关键词：信息技术农村职业教育网络信息化
- 高职高专信息技术课程教材建设探讨被引量：1
- 2008年
- 信息技术教材的编写是信息技术教育研究的关键性问题,因为教材在某种程度上引导或制约着信息技术的教学模式和评价模式。文章以课题组研究开发的《现代信息技术》为例,阐述了高职高专现代信息技术教材编写的基本原则,论证了高职高专信息技术教材结构体系的构建,并从研究型活动为主,突出能力培养;知识迁移为辅,突出素质教育;立足知识点的衔接,注重基础知识的渗透和融合等三个方面,总结出了高职高专信息技术教材编写特色。
- 陈臣杨敏
- 关键词：高职高专信息技术课程教材建设
- 浅议高职高专学生信息素养培养的目标定位分析
- 2008年
- 信息素养是21世纪人才竞争所具备的基本素质，文章就信息时代实用型人才培养基地——高职高专院校如何定位学生信息素养培养目标，进行了详细的分析。
- 杨敏陈臣
- 关键词：信息素养信息技术信息能力
- 关于当前学前专业培养模式的研究——以我校五年制学前专业为重点被引量：4
- 2008年
- 目前培养学前专业人才的各类学校面临着各种发展的困难,对比分析当前主要存在的三种学前专业培养模式,文章发现五年制学前专业培养模式更适应21世纪的发展和社会对人才的需求。那么如何完善五年制学前专业培养模式,实现世纪发展新跨越就成为文章讨论的重点所在。
- 杨敏蔡晓红
- 关键词：课程模式教学模式
