李洁菁
- 作品数：13 被引量：56H指数：4
- 供职机构：上海中医药大学附属曙光医院更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会预算内科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 安神药枕对清醒状态手术病人围术期焦虑情绪的影响被引量：2
- 2016年
- [目的]探讨安神药枕对缓解清醒手术病人围术期焦虑情绪的效果。[方法]选取2013年6月—2014年12月上海中医药大学附属曙光医院择期膝关节置换术病人160例,随机分为对照组和观察组各80例。对照组采用常规围术期护理,观察组在常规护理基础上给予安神药枕。观察记录两组平均动脉压、心率、焦虑评分、镇静药物用量和满意度。[结果]手术后第1天、出院当日观察组病人平均动脉压、心率低于对照组,手术当日、手术后第1天、出院当日观察组焦虑评分低于对照组,镇静药物用量少于对照组,满意度高于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]清醒手术病人围术期应用安神药枕可有效降低病人焦虑程度、减少术中镇静药物用量、提高护理满意度。
- 沈莺李洁菁张雅丽
- 关键词：围术期清醒状态焦虑
- 赴美国克利夫兰医学中心手术室学习见闻被引量：3
- 2017年
- 介绍了美国克利夫兰医学中心佛罗里达分部手术室的护理组织结构、围术期无缝隙护理工作、手术室护理信息系统、手术团队的人本主义文化情况,提出了国内护理同行借鉴的经验。
- 沈莺崔屹李洁菁
- 关键词：手术室围术期细节管理护理见闻
- 外科-手术室整合教学在护理学本科生临床实践中的应用效果被引量：10
- 2018年
- 目的探讨外科-手术室整合教学在护理学本科生临床实践中的应用效果。方法选择护理学本科生100人,随机分为常规组及整合组各50人,实习期间分别采用常规教学模式、外科-手术室整合教学模式进行教学。比较两组护生迷你临床演练评估(Mini-CEX)量表和操作技能直接观察评估(DOPS)量表的得分和对教学的满意度。结果两组护生教学前期Mini-CEX量表和DOPS量表得分比较,差异无统计学意义(P>0.05),整合组护生教学后期的Mini-CEX量表和DOPS量表得分均优于常规组护生(P均<0.05),整合组对外科阶段教学的满意度高于常规组护生(P<0.05),两组护生对手术室教学满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在临床实践阶段采用整合教学能提高护理本科生的临床综合能力及对教学的满意度。
- 沈莺李洁菁
- 关键词：护理学整合教学
- 麻醉前再评估护理在日间手术中的应用效果被引量：11
- 2018年
- 目的探讨麻醉前再评估在日间手术中的应用效果。方法将240例行日间手术患者分为对照组与观察组,每组120例。对照组采用常规围术期护理,观察组采用麻醉前再评估护理。比较两组患者术前评估和宣教内容完成情况、麻醉前准备时间、复苏时间、手术完成率及围术期护理满意度。结果观察组患者术前评估和宣教内容总合格率、日间手术实际完成率及患者围术期满意度均高于对照组,且观察组麻醉准备时间及复苏时间均短于对照组(均P<0.05)。结论由麻醉护士对日间手术患者进行麻醉前再评估,可以减少麻醉前准备时间及复苏时间,提高患者术前评估和宣教内容合格率、手术实际完成率及患者围术期护理满意度。
- 徐玉萍李洁菁沈莺
- 关键词：日间手术围术期护理满意度
- CICARE沟通模式在日间手术患者疼痛教育中的应用效果被引量：20
- 2021年
- 目的探讨CICARE沟通模式在日间手术患者疼痛教育中的应用效果。方法选取2018年11月至2019年11月该院行日间手术患者176例为研究对象,按入院时间分为对照组和观察组,每组88例。对照组实施常规疼痛教育,观察组在对照组基础上应用CICARE沟通模式进行疼痛教育。比较干预后两组患者疼痛教育效果差异。结果实施CICARE沟通模式后,观察组患者的疼痛管理总评分、镇痛知识评分、自我管理行为评分均高于对照组[(83.11±5.37)分vs.(80.89±8.07)分,(49.94±3.96)分vs.(48.13±4.88)分,(34.49±5.21)分vs.(32.76±5.57)分],对疼痛教育过程的整体满意度评分高于对照组[(37.80±3.79)分vs.(36.59±2.79)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用CICARE沟通模式提高了患者对疼痛管理知识的掌握度及自我管理能力,使患者更好地应对日间手术出院后的疼痛管理。
- 沈莺李洁菁张盈盈
- 关键词：日间手术疼痛教育
- 基于I-E-O模型的评价框架在手术室实践教学中的应用被引量：3
- 2016年
- [目的]以I-E-O模型为评价框架评估手术室教学效果,研究手术室实践教学方式。[方法]将56名在我院手术室实习护生随机分为常规组和整合组各28人,常规组实习期间采用常规教学模式,整合组采用基于I-E-O模型的整合菜单教学模式。实习结束后比较两组护生的出科考核成绩、临床能力评价、对临床实习环境评价和满意度情况。[结果]整合组护生实习结束后出科考核成绩、临床能力、对实习环境的评价及满意度得分均高于常规组(P<0.05)。[结论]基于I-E-O模型的评价框架能为手术室实践教学改革效果进行系统评价,对改善教育环境、改革教学方法、提高教学效果提供指导意见。
- 沈莺李洁菁
- 关键词：手术室护理教育带教护理模式
- 团队协作在手术室工作中的重要性
- 团队是由个人所组成的，团队的力量是由个人表现决定的，但绝不是个人表现的简单累加。如果团队中的成员注意协作，则会出现1+1＞2的效果，反之，则1+1＜2。手术室担负着病人的手术任务，而每一台手术的完成都是医生、麻醉师和护士...
- 李洁菁周云
- 关键词：手术室团队协作凝聚力
- 文献传递
- 与工作人员相关的感染控制
- 手术室是感染的高危科室之一,它担负着对病人进行手术和抢救急危重病人的任务, 因此,其工作质量直接影响手术病人的预后及医院的医疗效果,感染严重者可危及病人生命。手术感染的发生,受多种因素的影响,包括病人自身因素、手术室的环...
- 周云李洁菁
- 文献传递
- 麻醉前评估在日间手术绩效管理中的应用
- 沈莺李洁菁徐玉萍
- 团队协作在手术室工作中的重要性
- 团队是由个人所组成的,团队的力量是由个人表现决定的,但绝不是个人表现的简单累加。如果团队中的成员注意协作．则会出现1+1＞2的效果,反之,则1+1＜2。手术室担负着病人的手术任务,而每一台手术的完成都是医生、麻醉师和护士...
- 李洁菁周云
- 文献传递
