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李新花

作品数：6 被引量：11H指数：2
供职机构：天津市红桥区教育中心更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 2篇性学
  • 2篇生物教学
  • 2篇探究性
  • 2篇课程
  • 2篇教材分析
  • 1篇心理
  • 1篇心理环境
  • 1篇学法
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育课程
  • 1篇义务教育课程...
  • 1篇义务教育课程...
  • 1篇优化教学
  • 1篇优化教学过程
  • 1篇生物实验
  • 1篇生物实验教学

机构

  • 6篇天津市红桥区...
  • 1篇人民教育出版...

作者

  • 6篇李新花

传媒

  • 2篇天津教育
  • 2篇中小学教材教...
  • 1篇生物学通报
  • 1篇全国基础教育...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2006
  • 3篇2003
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学(八年级上册)》第五单元第二、三章教材分析被引量：2
2003年
一、第二章“动物的运动和行为”教材分析(一)第二章在教材中的地位及编写意图第二章“动物的运动和行为”是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上,来认识动物的运动机理,认识动物行为产生的原因,认识动物行为对生物个体和群体生存的意义及其对环境的影响。这对学生认识动物的本质特征,全面理解人与生物圈具有承上启下的作用。动物的行为活动常常表现为一系列复杂的运动,将动物的运动和行为编排在一起,既反映了这两部分知识的内在联系,也符合学生的认知规律。
李新花
关键词：教材分析
论生物实验教学中的预实验分析
2013年
在新课程改革中，生物课程增加和更新了实验内容，特别是设置了探究性实验。这些实验对学生激发学习兴趣、获取和理解生物学基础知识、掌握生物实验基本技能和方法、培养科学探究能力具有重要的作用。如何把握实验教学特点，优化教学过程，以提高实验教学的有效性，是中学生物教学急需解决的问题。做好预实验分析是有效实施实验教学的基础，我通过以下方法做好预实验。
李新花
关键词：生物实验教学中学生物教学激发学习兴趣科学探究能力优化教学过程探究性实验
研究性学习实施策略初探被引量：2
2003年
李新花
关键词：研究性学习教学课程
人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》(八年级下册)第七单元教材分析
2003年
一、本单元的编写思路(一)注重学科的内在联系1.本单元与前六单元的联系。前六个单元主要涉及生物圈中各类群生物的形态、结构、功能,生物与环境关系以及生物的多样性等内容。本单元探究的问题是:生物的多样性是如何形成的,众多的生命形式是如何产生。
李新花
关键词：生物教学初二问题情境教材研究教学建议
论教研员对校本教研的“反思--互动--引领”作用
本文首先介绍了教研的“反思——互动——引领”问题的提出，其次介绍了做教师发现问题的促进者，做教学活动的实践者等加强理论指导，确定工作位点，然后介绍了诊断反思:把握教学设计中的关键问题;比较互动:在校际交流过程中启发提高等...
李新花
关键词：教研员教学法
文献传递
为探究性学习构建和谐心理环境的教学策略初探被引量：7
2006年
李新花
关键词：探究性学习教学策略心理环境教学改革
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