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数字鸿沟与数字机遇:面向农村的思考——原联合国教科文组织亚太地区高等与远程教育计划专家王一兵访谈录被引量：2: 2004年; 张爱文冯琳; 关键词：数字鸿沟人物访谈现代远程教育开放式教育

远程学习与数字图书馆——第十三次“中国远程教育学术圆桌”专家研讨综述被引量：11: 2007年; 数字图书馆在远程开放教育的发展中具有特殊重要的意义,其建设和应用是教育信息化工作的重要组成部分,对于远程开放条件下人才培养模式、教与学模式的构建,以及学习支持服务体系的完善等能够产生重要的影响。2007年6月2日,由《中国远程教育》杂志社和浙江广播电视大学联合主办的第13次“中国远程教育学术圆桌”在杭州召开。这次研讨会的主题是“远程学习与数字图书馆”,来自北京师范大学、浙江大学、香港公开大学、奥鹏研究院、方正阿帕比技术有限公司和中央电大、上海电大的特邀专家与嘉宾,围绕浙江电大“都读远程”数字图书馆(DLDL,Distance Learning Digital Library)系统案例,探讨“都读”系统建设与应用的启发性意义,并着重就数字图书馆的功能、定位、核心业务及其创新,数字图书馆与远程教育人才培养模式、教与学模式的构建和支持服务体系的建设等问题发表了各自的看法。中央电大副校长、本刊主编严冰和浙江电大副校长金健雄主持了本次研讨活动。浙江电大校长方志刚在研讨会开幕时致辞。在研讨会上发言的特邀专家与嘉宾有任为民(奥鹏研究院院长、教授),余胜泉(北京师范大学教育技术学院副教授、博导),叶鹰(浙江大学图书与情报研究所所长、教授),王慧雯(香港公开大学图书馆馆长),龚祥国(浙江电大副校长、教授),刘盈(上海电视大学图书馆常务副馆长),宋忠艳(方正阿帕比技术有限公司技术总监),胡苏望(中央电大图书馆网络工程师)等。专家与嘉宾各自的工作领域不尽相同,看待问题的视角也多有差异。不过,围绕浙江电大“都读远程”数字图书馆的实践案例,他们所发表的观点,却从不同的切入点、不同的角度,聚焦在远程学习与数字图书馆这一重要主题上。对本次研讨会的成果,我们将专家研讨内容和浙江电大“都读; 冯琳郝丹张爱文; 关键词：数字图书馆远程教育远程学习学习支持服务体系远程开放教育

努力为远程学习开创新境界——浙江电大“都读远程”数字图书馆的实践探索: 2007年; 1998年,国家教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出实施“现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,构建终身学习体系。1999年,中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目开始实施。在这一背景下,浙江电大开始了“都读远程”（DLDL）数字图书馆的建设,目前已经将其应用到浙江省各级电大的教学和科研当中。; 郝丹冯琳张爱文; 关键词：数字图书馆中央电大远程学习《面向21世纪教育振兴行动计划》现代远程教育工程

远程开放教育与学习型城市建设——“中心城市电大的功能定位与发展模式”研讨会综述被引量：14: 2005年; 充分发挥开放性、灵活性和适应性,为构建终身教育体系、建设学习型社会服务,是我国远程教育机构落实科学发展观的使命与职责。广播电视大学经过20多年的发展,形成了具有一定综合实力的、遍布城乡的远程教育办学系统。实践证明,它发挥了其他教育机构所无法替代的作用,为我国的教育事业和社会发展做出了可贵的贡献。同时,在我国经济高速发展、社会结构急剧调整的新形势下,不同层次、不同地区的广播电视大学正在结合当地发展状况和学校的特点,不断调整、改革,确立自身的功能定位,形成独具特色的发展模式,以更好地为经济与社会发展服务。在经济较为发达、现代化程度较高的中心城市,如何发挥现代远程教育的特色和优势,为建设学习型城市服务,是中心城市电大正在探索的重要实践课题。中国电大教育的发端就是中心城市电大。20世纪50年代末到60年代初,我国部分中心城市创办广播电视大学的实践,揭开了在中国利用现代信息技术开展远程教育的序幕。我国最早的城市电大是1958年7月创办的天津市广播函授大学,这也是50年代世界上仅有的几所远程高等学校之一;最早以“电视大学”命名、以电视作为教学传媒开展高等教育的则是北京电大,成立于1960年1月。此后,从1960年到1961年,沈阳、哈尔滨、上海、广州等城市也相继成立了广播电视大学。可以说,25年前中央广播电视大学的创立,有着上个世纪50年代末、60年代初的实践基础。如今,广播电视大学已经成为遍及中国大陆省、自治区、直辖市的最大的远程教育系统。在44所省级电大当中,中心城市电大有16所,其中包括4所直辖市广播电视大学。在一些区域中心城市,还有一些地级市的广播电视大学。从1978年开始,城市电大的发展进入了新的阶段。特别是1999年教育部决定启动中央广播电�; 冯琳张爱文; 关键词：远程开放教育学习型城市

教学设计与网络学习环境——第五次“中国远程教育学术圆桌”综述被引量：32: 2005年; 教学设计是一门实践性很强的应用学科,其理论与方法的有效应用对于实现教学效果最优化具有十分重要的意义。特别是对于远程教育而言,师生在时空上的准永久性分离,使得教学设计的重要作用更加突显出来,可以说,教师在学生学习中主导作用的充分发挥在很大程度上是通过对学习环境的设计而体现的。然而,人们在实践中对于如何在网络学习环境建设中有效应用教学设计的理论与方法,还存在着很多困惑,理论研究和实际应用之间还存在着较大的差距。为进一步引起该领域理论研究者和实践探索者对这一问题的关注,探讨如何在网络学习环境建设中有效应用教学设计的理论与方法,不断增强网络学习环境建设的科学性,本刊和清华大学教育技术研究所于2005年1月19日联合主办了“中国远程教育学术圆桌——教学设计在网络学习环境建设中的应用研讨会”,对相关问题进行了专门的研讨。在研讨会上,中国人民大学网络教育学院副院长郝成义、电大在线执行副总经理汪启富和中央电大学习支持服务中心副主任方慕真、清华大学教育技术研究所博士韩锡斌分别介绍了他们各自在建设网络学习环境过程中应用教学设计的做法,资深教育设计专家、北京师范大学教育技术研究所所长何克抗教授和中央广播电视大学任为民教授分别发表了各自的看法。; 刘莉张爱文; 关键词：网络学习环境教育技术研究远程教育教学设计应用教学

远程教育的学习者(上)——解读上海电视大学的实践与研究被引量：5: 2006年; 刘莉冯琳张爱文; 关键词：远程学习者远程教育优质教育资源教育服务教育工作者

远程教育的学习者（下）——解读上海电视大学的实践与研究——把握成人学习的特征，深化远程学习者研究被引量：4: 2006年; 今天的远程学习者特征与学习特点是什么？现阶段应重点关注、研究其中的哪些方面？远程教育如何才能实现“为了一切学习者，一切为了学习者”的目标？在2005年6月25日举办的第11次中国远程教育学术圆桌“远程教育的学习者——解读上海电视大学的实践与研究”研讨会上，围绕“远程教育的学习者”话题，与会专家以上海电大践行“两个一切”的实践与研究为案例，从不同层面、不同角度，各自阐述了对相关问题的认识与理解。专家们一致认为，在下一步的工作中，应更加关注学习者，深入研究学习者，将学习者作为各项实践与研究工作的“关键词”。; 刘莉冯琳张爱文张民选; 关键词：远程学习者远程教育成人学习学习者特征

远程教育的学习者(下)——解读上海电视大学的实践与研究: 2006年; 今天的远程学习者特征与学习特点是什么?现阶段应重点关注、研究其中的哪些方面?远程教育如何才能实现“为了一切学习者,一切为了学习者”的目标?在2005年6月25日举办的第11次中国远程教育学术圆桌“远程教育的学习者——解读上海电视大学的实践与研究”研讨会上,围绕“远程教育的学习者”话题,与会专家以上海电大践行“两个一切”的实践与研究为案例,从不同层面、不同角度,各自阐述了对相关问题的认识与理解。专家们一致认为,在下一步的工作中,应更加关注学习者,深入研究学习者,将学习者作为各项实践与研究工作的“关键词”。; 单丛凯刘莉冯琳张爱文; 关键词：远程教育学习者教学模式

现状与展望:中国远程教育基本理论与学科体系建设——第九次“中国远程教育学术圆桌”综述被引量：5: 2006年; 冯琳郝丹张爱文; 关键词：远程教育理论教育基本理论学术教育基本规律

远程教育的学习者（下）--解读上海电视大学的实践与研究——多角度透视远程学习者特征被引量：1: 2006年; 要真正实现“两个一切”的办学理念，就必须对当前远程学习者的特征进行深入研究。现阶段,应特别关注学习者的以下三个特征：; 施志毅刘莉冯琳张爱文; 关键词：学习者特征远程教育远程学习者办学理念

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张爱文

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