张习真
- 作品数：12 被引量：14H指数：3
- 供职机构：枣庄师范学校更多>>
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- 学校教育过程中不公平现象原因分析及对策被引量：1
- 2008年
- 教育公平最初是作为一种理想被提出的，最早可追溯到古希腊雅典的公民教育和我国古代著名教育家、思想家孔子的“有教无类”的思想。教育公平作为一个基本理念，随着社会的发展进步，其内容也在不断地发展、深化。主要有三方面内涵：教育起点上的公平，即入学机会的均等；教育过程中的公平，即以公平方式来对待每一个不同的人的教育活动；教育目标上的公平，即教育效果的公平。其中，教育起点上的公平是基础，教育过程中的公平是保证，教育目标上的公平是前二者的归宿。人类在追求教育公平的过程中，教育的不公平始终存在着。学校是一个微型化的社会，师生之间、学生之间的互动构成了教育活动。随着时代的发展，人们对教育公平的追求发展到对学校教育过程中公平的追求上来，教育公平的理念在学校教育过程中的体现，
- 张习真张平
- 关键词：不公平现象教育过程教育公平教育起点教育活动
- 师范学校学习型组织管理模式的建构
- 2006年
- 本文分别从五个方面对师范学校学习型组织管理模式的建构进行了初步的探讨。
- 张习真
- 关键词：学习型组织
- 实现中师教育学科教学现代化──谈多媒体在小学教育学教程教学中的应用被引量：4
- 2000年
- 张习真
- 关键词：课堂教学教程教学现代化中师教育
- 学生评价教师的可信度分析
- 2005年
- 笔者从中小学教育教学实践中,了解到这样一种“奇怪”的现象：一些在学校里被公认为是优秀的教师,由于治学严谨,对学生要求严格,结果学校在进行学生评价教师时,却被学生打了低分,致使中小学生对教师评价的可信程度过低,由此引起学校管理者对此问题的思考。
- 张习真
- 关键词：教师评价中小学教育教学实践治学严谨
- 中小学显性知识管理量表的设计
- 2007年
- 综观当前我国知识管理研究的现状，多数研究都在企业中完成，有关教育方面的研究非常稀少；学校知识管理的研究多集中在对高等院校的研究上。涉及中小学校知识管理的研究却不多见。多数知识管理的研究为理论化或思辨的论述，实证性的工作虽然有，但不普遍。对于教育领域，适合的量表则更加稀少。为此，本文在前人工作的基础上，编制一份可以用于普通中小学使用的显性知识管理的量表，并初步验证了该量表的基本性能。
- 张习真
- 关键词：知识管理量表显性教育领域管理研究
- 中小学显性知识管理现状的调查
- 2006年
- 学校显性知识管理包括对学校运作过程中已经编码化的知识所进行的识别、存储、传播和共享。由于对显性知识管理在学校背景下如何发挥作用的问题至今没有明确的研究,本研究在吸取企业知识管理的基本经验的基础上,针对学校管理情况而编制了普通中小学使用的显性知识管理问卷,并对枣庄市部分中小学进行了调查,并针对问卷中得到的评估,对这些学校显性知识管理的改进提出了包括加强图书馆设施建设、加强学校校园网络建设、提高领导知识管理方面素质和管理能力、加强教职员工知识管理技能培训和完善学校知识管理制度等在内的改进对策。
- 张习真
- 中小学显性知识管理问卷的开发及枣庄地区实测分析
- 本文主要研究以下几方面内容，共包括四章：一章为文献综述，主要对知识管理和学校知识管理的相关理论作了概述，在分析中，重点考察显性知识管理方面的前期研究。
第二章，研究方法和实际过程，主要介绍了中小学显性知识管理问卷维度的...
- 张习真
- 关键词：知识管理学校管理中小学教育
- 文献传递
- 谈学校知识管理制度下的教师激励方法被引量：4
- 2007年
- 知识管理作为一种新的管理理念应用于学校管理的实践中,收到了一定的管理成效。管理理念的改变,必然引起学校管理制度和具体方法的改变。本文着重论述了在学校知识管理制度下所应采用的教师激励方法。
- 张习真陆杰
- 关键词：学校知识管理教师激励
- 谈中职学校实施显性知识管理的有效途径
- 2009年
- 学校实施知识管理，是当今学校管理的一个热，最问题，中职学校（中等职业学校的简称，下同）亦是如此。其收益如何，决定于实施知识管理的方法和途径。从当前理论和实践上分析，加强教师培训是中职学校实施显性知识管理的一种有效途径。
- 张习真高庆先
- 关键词：知识管理教师培训
- 学校教育过程中不公平现象原因分析及对策被引量：3
- 2007年
- 教育公平最初是作为一种理想被提出的，最早可追溯到古希腊雅典的公民教育和我国古代著名教育家、思想家孔子的“有教无类”的思想。教育公平作为一个基本理念，随着社会的发展进步，其内容也在不断地发展、深化。主要有三方面内涵：教育起点上的公平，即入学机会的均等；教育过程中的公平，即以公平方式来对待每一个不同的人的教育活动；教育目标上的公平，即教育效果的公平。
- 张习真张平
- 关键词：不公平现象教育过程教育公平著名教育家公民教育
