康玉坤
- 作品数：17 被引量：77H指数：5
- 供职机构：四川大学华西医院更多>>
- 发文基金：国家教育部博士点基金国家自然科学基金四川省科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 汶川地震后第13及31个月时重灾区儿童少年焦虑症状检出率及其相关因素分析被引量：5
- 2015年
- 目的 了解汶川地震后第13及31个月时儿童少年焦虑症状检出率的变化及其与地震创伤性经历之间的相关性.方法 对汶川地震重灾区之一的四川省青川县清溪镇中小学的学生在地震发生后第13个月进行普查,在第31个月时进行方便抽样调查,使用自编量表收集相关的人口学资料及地震创伤性暴露经历,使用儿童焦虑量表修订版（Revised Children＇s Manifest Anxiety Scale,RCMAS）问卷检测焦虑症状.RCMAS总分≥19分定义为有焦虑症状.采用多元Logistic回归分析焦虑症状与性别、年龄及地震相关创伤性暴露指标之间的相关性.结果 （1）共719名学生参与2次调查,第13个月调查时年龄7～15岁,平均（10.9±2.0）岁,男325（45.2％）名.（2）地震发生后第31个月时中小学学生焦虑症状检出率（26.8％）较地震发生后第13个月时（43.1％）降低.（3）回归分析显示,第13个月焦虑症状的检出率与性别（OR=1.396,95％CI：1.016～1.918,P=0.040）、地震期间“看到有人受伤或者死亡”（OR=1.738,95％CI：1.252～2.412,P=0.001）、“被围困了很久”（OR=1.578,95％CI：1.113～2.236,P=0.010）、“失去了房子或很重要的东西”（OR=1.625,95％CI：1.189～2.220,P=0.002）及“在地震中受伤”（OR=1.988,95％CI：1.065～3.709,P=0.031）相关;第31个月焦虑症状检出率仅与年龄（OR=1.605,95％CI：1.123～2.294,P=0.009）相关;年龄（OR=0.398,95％CI：0.234～0.676,P=0.001）和地震期间没有“觉得家人有生命危险”（OR=0.531,95％ CI：0.307～0.917,P=0.023）与第13个月时检出焦虑症状而第31个月时未检出焦虑症状相关;而第31个月时新检出的焦虑症状与性别、年龄及地震相关的创伤性暴露指标均无相关性.结论 汶川地震后第31个月时重灾区儿童少年中焦虑症状的检出率较第13个月时降低.部分地震创伤性暴露经历与第13个月时检出的焦虑症状及其后续的症状缓解相关.
- 汪辉耀郭万军徐佳军康玉坤李斌徐艳邱昌建胡迅李涛
- 关键词：地震焦虑儿童
- 新型冠状病毒肺炎疫情下信息过载严重程度量表的编制被引量：1
- 2021年
- 目的在新型冠状病毒肺炎疫情下编制信息过载严重程度量表,并对其进行信效度评价。方法于2020年2月-3月按照文献分析、半结构式访谈、专家咨询的流程形成初始量表,然后进行线上量表实测,针对量表实测结果进行量表条目筛选,并使用探索性因子分析及Cronbachα评价其信效度。结果初始量表共8个条目,通过离散程度、与总得分相关系数及因子载荷相关指标进行量表条目筛选,最终形成7个条目的量表。量表的因子分析结果显示该量表能提取1个成分,信度分析显示该量表总的Cronbachα系数为0.863。结论信息过载严重程度量表具有较好的信效度,可以为新型冠状病毒肺炎疫情后及其他重大公共事件之后进行相关研究提供有力的支持。
- 杨梓谌霞灿康玉坤徐佳军
- 关键词：信息过载应激反应
- PBL病案讨论在留学生精神病学见习教学中的应用
- 2017年
- 随着高等教育国际化进程的加速，越来越多的外籍学生来华学习医学知识，如何有效的提高医学留学生教育水平是值得探索的课题，摸索出适合留学生特点的教学模式迫在眉睫。PBL教学模式是以问题为中心的教学模式，我们将PBL教学模式运用到精神病学见习教学中，发现PBL病案讨论适合在见习教学中开展，有助于在见习课程中调动留学生学习的兴趣和积极性。留学生对我科采用的PBL见习教学模式反应良好。
- 康玉坤罗亚吴嘉李元媛谢靓黄明金姚巡郭万军黄颐
- 关键词：留学生见习PBL教学模式病案讨论
- 活性γ型宫内节育器用于避孕有效性的同类比较的系统评价被引量：4
- 2006年
- 目的系统评价活性γ型宫内节育器（γ-IUD）与同类宫内节育器（IUD）用于避孕的有效性。方法计算机检索CBMdisc（1986～2005）、VIP（1989～2005）、CNKI（1994～2005）和Cochrane图书馆（2005年第4期），并手检相关杂志10种。纳入活性γ-IUD与其他IUD比较的随机对照试验和半随机对照试验，质量评价后进行Meta分析。结果共10篇已发表研究符合纳入标准，合计8381例。Meta分析结果[用Peto OR（累计妊娠率、累计脱落率、累计因症取出率）或OR（续用率）及95％CI表示]显示：与药铜环165比较，活性γ-25，200累计妊娠率较低（随访3年间差异有统计学意义[0．31（0．15，064）；0．31（0．17，054）；0．31（0．19，0．51）]）、累计脱落率较低（随访5年间差异均有统计学意义[0．26（0．17，0．40）；0、28（0．20，0．41）；0．30（0．21；0．42）；0．29（0．19，0，44）；0．32（0.21，0．48）]）、累计因症取出率较低（随访第4年差异有统计学意义[0．57（0．36，0．92）]）、续用率较高（随访5年间差异均有统计学意义[3，35（2．29，4．89）；2．76（2．06，3．69）；2，41（189，3．08）；2．22（1．69，2．91）；1．99（1．55，2.55）]）。与TCu220比较，活性γ-25，200累计妊娠率较低（随访2、3年差异有统计学意义[0．46（0.25，0．87）；0．48（0．27，0．85）]）、累计脱落率较低（随访1年差异有统计学意义[0．58（0．35,0．97）]）、累计因症取出率较低、续用率较高（随访5年间差异均有统计学意义，分别为[0．37（0．23，0．59）；0．38（0．26，0．56）；0．45（0.32，0.64）；0．47（0.30，0．73）；0．58（0.39，0．87）]和[2．15（1．61，2．87）；202（1．56，2．63）；1．72（1．34，2．20）；1．44（1.08，1．91）；1．39（107，1．80）]）。与宫铜比较，活性γ-25，200续用率较高，随访1年差异有统计学意义[
- 康玉坤王莉王璇谭世桥陶开宇干昌平何林黄丽萨李幼平
- 关键词：活性Γ型宫内节育器避孕META分析随机对照试验
- 汶川地震31月后受灾群众的抑郁调查研究
- 王建郭万军康玉坤赵连生李涛
- 儿童期缺乏父母陪伴经历、被忽视及躯体虐待对大学新生情绪问题的影响被引量：14
- 2014年
- 目的探究儿童少年期缺乏父母陪伴及被忽视和躯体虐待对大学生情绪问题的影响。方法对某综合性大学9736名新生进行调查,以6条目Kessler心理痛苦量表(the 6-item Kessler psychological distress scale,K6)评价情绪问题,自编问卷调查不同儿童少年时期缺乏父和/或母陪伴的经历,5条目被抚养人忽视问卷和一个被殴打条目调查被忽视、躯体虐待经历。根据生源地将新生分为农村生源组与城市生源组进行分析。结果农村生源组新生缺乏父和/或母陪伴的月份数高于城市生源组(均P<0.05)。多因素线性回归分析示,对农村生源K6量表评分有统计学意义的影响因素为女性(标准化β’=0.139,P<0.001)、被忽视(标准化β’=0.237,P<0.001)及躯体虐待(标准化β’=0.076,P<0.001);而城市生源组K6量表评分影响因素则包括女性(标准化β’=0.091,P<0.001)、仅缺乏父亲陪伴(标准化β’=0.050,P<0.001)、被忽视(标准化β’=0.169,P<0.001)及躯体虐待(标准化β’=0.095,P<0.001)。结论儿童少年期被忽视及被殴打在农村和城市两个生源组中均可能为独立危险因素影响大学新生的情绪问题,而在儿童少年期缺乏父和/或母亲陪伴的经历中,只有仅缺少父亲陪伴的经历在城市生源组可能为独立危险因素,应选取更具代表性的样本对相关危险因素进行更系统全面和深入的调查研究。
- 李晓晶郭万军康玉坤格桑泽仁李娜王英梅谭正萍刘昌波罗莹冯佳徐秋杰陈婷马小红李涛
- 关键词：心理健康大学生
- CBS-RISE模式在本科实习生精神科教学查房中的探索与实践被引量：3
- 2020年
- CBS-RISE是一种适用于精神科临床教学的创新性的教学模式,文章比较了传统模式和CBS-RISE模式在精神科教学查房中的效果,发现CBS-RISE教学模式的教学效果良好。同时,将PDCA循环这一管理模式引入CBS-RISE临床教学工作中,使其不断优化完善,为精神科临床教学提供了新的可行的方法。
- 李元媛康玉坤徐佳军
- 关键词：精神病学教学查房
- 四川大学精神病学考试改革效果初探被引量：1
- 2012年
- 我教研室对精神病学课程进行考试改革探索，增加平时成绩在总成绩中的比重至60％，并且，平时成绩由未任课的教师独立评分。课程考试改革后，该年级学生与上学年学生相比，学生成绩明显提高，学习积极性增强，思考和解决问题方面也进步明显。本次改革取得了初步成效，有利于指导学生更好地学习该课程。
- 罗亚黄颐康玉坤
- 关键词：精神病学考试
- 综合性大学本科生焦虑、抑郁与躯体化症状及其影响因素研究被引量：12
- 2013年
- 目的探索高校大学生焦虑、抑郁及躯体化症状的现况并分析其影响因素。方法采取分层抽样方法在四川某综合性高校抽取1 380例大学生,选用患者健康问卷(PHQ-15)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对其进行心理调查。结果 1 380例大学生中躯体化症状严重程度处于中度及中度以上的占11.8%;自感严重焦虑症状者占7.8%;自感严重抑郁症状者占23.3%;性别、年龄、学院及年级等因素对躯体化症状影响较大而对焦虑与抑郁的影响较小,是否为独生子女或家庭收入对3种症状影响均不明显;PHQ-15结果与SAS的相关系数r为0.465(P<0.05),与SDS的相关系数r为0.375(P<0.05),SAS与SDS之间相关系数r为0.783(P<0.05)。结论大学生抑郁症状与躯体化症状较为严重;大学生躯体化症状与焦虑及抑郁症状三者间均有一定相关性;不同因素对大学生心理健康的影响有差异。
- 徐浩熊华英陈跃辉王莉刘涛康玉坤付亮亮康林李涛邓伟
- 关键词：躯体化症状焦虑抑郁心理健康影响因素
- PBL教学法在医学心理学课程中的教学效果被引量：2
- 2012年
- 目的：在医学心理学的教学过程中贯穿PBL教学法，评价其在该课程中的教学效果。方法：把2011春期143名本科生分成11组，每组提前给予一个议题，要求其课下准备，在课堂教师讲授完大课后，结合大课内容进行讨论，讨论计入占总成绩30％。结果；绝大多数学生认为PBL这种教学方法提高了自己的动手能力，与人合作与交流的能力，如果发现问题并寻找方法解决问题的能力，思辨的能力，发散性思维的能力等。结论：PBL教学法是适应教学改革的一种可行方法，对学生的知识掌握、理解比以往仅讲授有更好的效果，以后可以发展更丰富的PBL教学方法。
- 罗亚康玉坤黄颐
- 关键词：PBL教学法医学心理学教学效果
