公共文化服务平台

共 8 条记录，以下是 1-8

全选清除导出

排序方式：

Research on Measure Techniques Using CAD-Vector Method for Heteromorphism Leaf Area of Garden Trees被引量：1: 2009年; Heteromorphism leaf area of garden trees was measured by CAD-vector method.It was showed that all the coefficients of variation were below 1% when measurement accuracy was relatively high.This method was fit for accuracy area measurement of abnormity leaf,pests and disease leaf,big leaf,small leaf and so on.; 王代刚吴飞; 关键词：LEAF CAD VECTOR MEASURE GARDEN

信息技术对蚕桑产业发展的推动作用被引量：7: 2007年; 从蚕桑产业发展现状和信息技术应用趋势方面,分析了信息技术在蚕桑产业的需求、研究、应用和实施,提出在蚕桑产业里引入现代信息技术,开展蚕业信息化研究工作,促进蚕桑产业与现代信息技术相结合。; 王代钢钟生海吴飞; 关键词：蚕业信息系统信息技术

园林树木异形叶面积CAD矢量法测量技术研究被引量：3: 2008年; 采用CAD矢量法测量了园林树木异形叶面积。结果表明:当测量精度较高时,试验变异系数均低于1%,适合对异形叶片、病虫害叶片、超大巨形叶片、微小形叶片的叶面积进行准确测量。; 吴飞; 关键词：叶面积 CAD 矢量测量技术园林

基于主体分化后的我国生态蚕业体系构建路径分析: 2014年; 我国蚕业主体已经发生分化演变,改变了蚕业技术的应用环境,蚕业技术体系出现演替变化过程。应用"非技术性因素"主导解决的方法,依托现有农村养蚕劳动力结构,遵循市场主导原则,主动引导蚕业主体分化演变进程,在传统精细式蚕业技术体系的基础上,通过集约化蚕业技术体系的中间承载转换作用,解决技术适合性、技术配套性和生态效能市场协同性等问题。以桑树年生物合成总干物利用率作为蚕业技术体系内涵性生态效能的衡量指标,建立蚕桑资源物质生产利用模式、资源物质回流利用模式和未利用资源物质排放物减控治理模式,蚕业生态效率由3.1%提高到76.8%,形成了蚕业主体分化后构建生态蚕业体系的实用路径。; 吴飞黎欢吉王代钢; 关键词：生态蚕业

以建构主义为基础的园林教学设计分析被引量：2: 2007年; 以建构主义学习理论作为园林教学的理论基础,从教学过程、教学内容、教学环境等多方面分析设计园林教学的方案。论述建构主义学习理论对园林教学的深刻影响和重要作用,认为培养学生有效的知识意义建构、持续自我学习能力和创新设计思维,是园林教学的核心目的。; 吴飞王代钢; 关键词：建构主义园林教学设计

园林CAD开放性实验教学属性研究与实践被引量：4: 2009年; 园林CAD采用课堂理论教学与实验教学混编实施的课程教学设计,区别于其它学科性课程而体现出应用性强的特点。开放性实验教学将弥补课程教学设计的不足,完成探索性、设计性实验教学任务,消除学生惰性学习心理,提高学生发现解决问题的工作能力,增强毕业学生的就业优势,是园林CAD课程教学方案的重要组成部分。; 吴飞王占潼王代钢; 关键词：园林 CAD 开放性教学实验教学教学设计

中国蚕丝业核心矛盾分析与发展方式转变被引量：2: 2011年; 针对中国蚕丝业的蚕茧价格形成机制、环节垄断竞争经营、生产模式与技术体系等核心矛盾冲突加剧等问题,从环节主体地位差异,蚕茧物资性质定位,产业发展意识等方面分析其根源,提出了转变蚕丝业发展方式的政策建议。; 王代钢邱茂慈吴飞; 关键词：蚕丝业产业链

园林本科专业人才培养模式现状分析被引量：18: 2007年; 从知识结构、教学资源、人才规格特征等方面,分析现行园林本科专业人才培养模式,认为园林学是由基础核心课程与专业骨干课程组合,形成不同的专业方向,集合构成了一级学科的主体特征。; 吴飞王代钢; 关键词：园林风景园林知识结构教学资源

全选清除导出

共1页<1>

吴飞