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吴晓燕

作品数:9 被引量:6H指数:1
供职机构:莱芜职业技术学院更多>>
相关领域:一般工业技术文化科学电子电信机械工程更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 3篇一般工业技术
  • 1篇机械工程
  • 1篇电子电信
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇高职
  • 1篇电池供电
  • 1篇电筒
  • 1篇电子信息
  • 1篇政教
  • 1篇职教
  • 1篇职专
  • 1篇软件技术
  • 1篇软件技术专业
  • 1篇散射
  • 1篇散射角
  • 1篇墒情
  • 1篇墒情监测
  • 1篇神经网
  • 1篇神经网络
  • 1篇生姜
  • 1篇施肥机
  • 1篇收获机
  • 1篇手电筒
  • 1篇数据驱动

机构

  • 7篇莱芜职业技术...
  • 1篇济南职业学院
  • 1篇山东建筑大学

作者

  • 7篇吴晓燕
  • 2篇马宝田
  • 2篇魏燕
  • 2篇马伟顺
  • 2篇方涛
  • 2篇王松红
  • 1篇宋文敏
  • 1篇曹凤莲
  • 1篇王娟
  • 1篇王金玲
  • 1篇刘伟

传媒

  • 3篇现代商贸工业
  • 1篇煤矿机械
  • 1篇电子制作
  • 1篇学周刊

年份

  • 1篇2025
  • 3篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2019
  • 1篇2009
9 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
高职软件技术专业“三维度三阶段三融入”核心素养培育研究
2025年
针对高职软件技术专业核心素养培育中存在的问题,以学生发展为中心,我国提出了软件技术专业“三维度三阶段三融入”核心素养培育模式。该模式明确了新时代高职软件技术专业三维度核心素养培育的现实要求和深远意义,系统设计学生“准职业人”“职业人”“企业人”三个不同阶段核心素养培育的实施路径,实施“三融入”核心素养培育工程,切实提高了人才培养质量,实现了高职软件技术专业学生的可持续发展。
王娟刘伟宋文敏吴晓燕李敏
关键词:高职软件技术专业
基于数据驱动的采煤机滚筒轴承故障诊断被引量:1
2024年
对轴承故障诊断方法、采煤机滚筒轴承组成、故障类型进行分析,运用试验的方法对轴承实时数据进行采集和振动信号分解,建立GA-BP神经网络故障诊断模型,对轴承故障进行诊断分析。结果表明,轴承故障识别准确率达到99.8%,为采煤机滚筒轴承故障诊断及使用寿命延长提供了有益的借鉴。
李合菊李素叶魏珑吴晓燕
关键词:数据驱动采煤机滚筒轴承GA-BP神经网络故障诊断
一种便于清洁且防护效果良好的电子信息显示设备
本发明涉及一种便于清洁且防护效果良好的电子信息显示设备,包括底座和防护机构,所述底座的上端设置有主控箱,且主控箱的内部安置有挡板,所述防护机构镶嵌于主控箱的内部,且主控箱的内部连接有显示机构,所述显示机构的内部包括有第一...
吴晓燕李海峰
文献传递
多功能水肥一体化定额灌溉施肥机的研制被引量:1
2024年
多功能水肥一体化定额灌溉机是农业生产中实现节水灌溉、施肥、施药等生长管理过程的专用一体化设备,具有水肥一体化的灌溉施肥施药等多种功能。根据土壤墒情和作物生长不同阶段的水肥需求,对作物定额灌溉和施肥,减少水分和肥料的使用过多浪费或过少影响作物生长的问题,可极大提高节水施肥灌溉效率。产品采用模块化组装,用户可根据需要自行更换肥料输入装置和供水水泵,或者是用户可使用已有的水泵,系统可根据用户的水泵流量自动调整肥液浓度。具有较好的通用性。
魏燕马伟顺方涛曹凤莲王松红吴晓燕马宝田
关键词:水肥一体化土壤墒情监测
多功能自走式生姜联合收获机的研制
2024年
生姜收获具有劳动强度大、成本高、效率低,生姜怕伤、易碎、怕冻的特点,研制了高质、高效生姜联合收获机,设备具有挖掘、姜母回收、削苗、装箱等功能。设备主要由破土减阻机构、夹拔提升机构、姜母回收机构、姜秧切削机构、姜秧打捆机构5部分组成,生姜收获机的研究对促进生姜产业健康发展、提高农民收入、降低劳动强度具有非常现实的意义。
马伟顺魏燕马宝田方涛王松红吴晓燕
关键词:自走式
单颗LED大功率手电筒的制作
2009年
现在LED手电筒大多采用多只直径为5mm的LED组合成一个灯头。用三节AAA电池供电;有的采用3只、6只或9只0.5W的草帽LED组合,用充电电池供电。这样的手电简的实际使用效果并不理想:由于没有反光碗,利用LED自身透镜散射角大.发出的光线散而不能照远;本文介绍的手电筒克服传统LED手电筒的这些缺点,采用单颗大功率LED制作,可以使LED扬长避短。
吴晓燕
关键词:大功率LED手电筒电池供电散射角
高职专业教师课程思政教学能力评价体系的构建被引量:3
2023年
高职院校在严谨的办学模式下可为社会培养技术能力较强的专业型人才,由于目前高职专业课程在全部课程中占比较大,为了提升教育教学水平,应将课程思政教学模式融入专业课程,提升教师的课程思政教学能力,实现合理地建设思政教学评价体系。课程思政教学对高职教师提出了更高的要求与标准,教师应积极学习课程思政教学方法,在实践创新过程中不断总结经验,将课程思政建设作为提升学生思想政治水平的主要方式,以此为学生创造良好的思政学习环境,保证科学开展培养高新技术人才的工作。
王金玲亓秀华吴晓燕
关键词:高职教师
共1页<1>
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