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吴明

作品数:24 被引量:37H指数:3
供职机构:齐齐哈尔医学院更多>>
发文基金:黑龙江省教育厅资助项目黑龙江省教育厅科学技术研究项目齐齐哈尔市科学技术计划项目更多>>
相关领域:文化科学医药卫生自动化与计算机技术交通运输工程更多>>

文献类型

  • 22篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 14篇文化科学
  • 7篇医药卫生
  • 5篇自动化与计算...
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 12篇计算机
  • 11篇教学
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机构

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作者

  • 23篇吴明
  • 9篇崔杰
  • 5篇孙瑜
  • 4篇马文辉
  • 3篇修雅慧
  • 2篇张淑红
  • 2篇赵春兰
  • 2篇李清江
  • 2篇李清江
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  • 1篇林成
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传媒

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年份

  • 2篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2007
  • 1篇2006
  • 5篇2004
  • 3篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2000
24 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高等医学院校计算机基础教育改革构想被引量:7
2003年
我国高等医学教育近年来有了很大的发展,但其中的计算机基础教育现状却不容乐观.为了应对新形势,计算机基础教育必须深化改革,调整课程体系,更新与丰富教学内容,改善教学方法.
吴明
关键词:高等医学院校计算机基础教育医学教育
新医科背景下大学计算机金课实践探索
2024年
医学院校大学计算机金课建设是将“两性一度”重要标准与新医科人才培养需求有机融合,高阶性是跨学科的知识、能力和素养的结合,创新性是紧随时代发展的创新,挑战度是新医科多元化背景下的专业化挑战。采用BOPPPS线上线下混合教学,以“两性一度”为标准进行大学计算机课程教学改革实践,取得了预期效果。
宁小美马占春崔杰吴明张文晶侯健俣赵春兰
关键词:大学计算机
基于TCP/IP协议实现软件的自动安装和升级被引量:2
2004年
利用TCP/IP协议 ,在计算机局域网中实现计算机软件的自动分发及升级。当网络软件需要安装和升级时 ,只需要在一台计算机上安装或升级软件 ,在计算机局域网中的其他计算机就可以自动升级 。
崔杰吴明林成
关键词:TCP/IP协议可维护性网络软件局域网
谈信息素养和信息技术教育被引量:3
2004年
吴明
关键词:信息素养信息技术教育信息意识教学改革
网络环境对大学生学习影响
网络的共享性和交互性,将资源紧密的结合在一起,拉近了人员交流的距离。网络已经成为大学生生活必不可少的组成部分,但是在实践中大部分学生将时间放在了微信微博上,网络学习呈现出低效性。本文在分析网络环境对大学生支撑作用的基础上...
马文辉李清江崔杰孙瑜吴明
关键词:网络环境大学生学习
文献传递
谈发达国家高等医药教育教学方法被引量:1
2006年
我国高等医学教育近年来有了巨大的发展,但其中的教育教学方法的应用不容乐观,为了应对新形势,高等教育必须深化改革,改善教学方法,特别是要学习和借鉴发达国家高等医药教育教学方法,以培养适应我国21世纪医学发展需要的高质量人才。
吴明
关键词:医药教育教学方法
高等医学院校计算机基础教育改革构想被引量:1
2002年
吴明
关键词:高等医学院校计算机基础教育教育改革
基于内容的图像检索在医学图像领域的研究被引量:2
2015年
目的建立一个以医学图像特征为索引的图像检索方法。方法结合已有综述文献以及近几年的研究成果,讨论基于内容的图像检索的相关技术,分析医学图像的特点,由实验结果验证提出的算法。结果综合几种算法,获得联合相关反馈算法。结论基于内容的图像检索技术是近些年来图像检索领域的研究热点,其在医学领域的应用将大大提高检索的效率。
范继红吴明夏艳杰修雅慧李清江刘旭
关键词:医学图像检索图像特征提取图像信息融合
翻转课堂教学在《VFP程序设计课程》中的探索与实践被引量:1
2017年
针对传统授课模式在《VFP程序设计课程》中的弊端,课题组进行了教学方法的改革,将翻转课堂的教学方法应用到该课程中,经过对教学班一个学期的探索与实践,教学效果取得了很大地提高。
赵春兰孙瑜宋宏泉吴明修雅慧
关键词:VFP程序设计课程
“新医科”背景下计算机类课程混合式教学模式设计研究被引量:2
2023年
目的探索计算机类课程混合式教学模式教学效果。方法2021年9月—2022年12月,选取齐齐哈尔医学院2019级、2020级信息管理专业42名本科生,随机将学生分成对照组和试验组,对照组人数为18名,试验组24名,对照组应用传统模式教学,试验组采用线上线下混合式教学,统计学生的实验成绩、期末成绩,通过对试验组在开课前后进行调查问卷,以便掌握学情及学生学习状态。结果试验组实验成绩(20.30±2.49)分和期末成绩(46.91±4.95)分均优于对照组(18.10±2.90)分和(43.89±4.64)分,差异有统计学意义(P<0.05)。期末成绩优秀率试验组(12.5%)高于对照组(0),实验成绩优秀率(25.0%)高于对照组(5.5%),差异无统计学意义(P>0.05)。问卷调查显示其试验组学生的总体满意度较高,线上线下相结合更有利,同时对于线下学习有促进作用;在学生能力提升方面也有一定的作用,对于知识理解和运用有显著作用;基本上所有同学都能适应混合式教学模式,并希望继续开展。结论计算机类课程混合式教学模式对信息管理专业学生的教学效果有显著影响。
姚宏波吴明张民崔杰李清江马文辉
关键词:混合式教学教学设计计算机类课程信息管理教学模式
共3页<123>
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