刘原
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
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- 主位推进模式在大学生英语写作能力发展中的作用
- 2016年
- 主位推进模式是使文章连贯的重要手段,近年来的研究多集中于分析主位推进模式的重要作用及其在写作教学中的应用。本研究采用对比的方法,对大学一、二年级学生的作文进行数据分析,结果表明二年级学生的作文在篇幅长度、主位推进使用次数、写作成绩三方面均优于一年级学生的作文,作文分数与主位推进模式使用次数之间呈高度相关关系。由此可以推测主位推进模式的应用有助于提高学生英语写作能力。
- 刘原
- 关键词：主位推进模式英语写作能力
- 教学策略在电大新生英语课堂教学中的应用
- 2005年
- 刚刚入学的电大新生在英语水平上存在着明显的差异,要使不同水平的学生都能够积极地参加到英语课堂教学中来,有效地应用英语教学策略是必要的。适当地应用英语教学策略能够使课堂气氛生动活泼,有利于学生英语水平得到不同程度的提高。
- 刘原
- 关键词：英语教学策略角色扮演
- 中外合作办学学生英语阅读策略发展特点及其启示
- 2016年
- 近年来,针对学生的阅读策略发展特点进行的研究不多见,本研究通过对中外合作办学某专业大一大二两个年级学生使用的英语阅读策略进行对比,发现不同年级学生的英语阅读策略总体使用上存在显著差异,但英语成绩差异并不显著。在阅读策略不同维度上,补偿性策略和社交情感策略两者存在显著差异,认知策略和元认知策略没有显著差异。这些发现都对英语教学实践有启示作用。
- 刘原
- 关键词：中外合作办学英语阅读策略
- 主位推进模式在英语阅读中的作用被引量：1
- 2015年
- 传统英语阅读教学侧重对单词、句子的理解。利用主、述位理论和主位推进模式指导阅读活动,能使学习者准确地理解作者的写作意图,清晰地划分文章结构,从整体上把握文章结构,最终使学习者体会到阅读的乐趣。
- 刘原
- 关键词：主位述位主位推进模式英语阅读
- 中外合作办学的学生英语阅读策略之研究——策略使用情况和性别差异
- 2015年
- 近年来,英语阅读策略成为研究的热点,有学者就大学生英语阅读策略使用的性别差异进行了研究,结果表明男女生在英语阅读策略的使用上不存在显著差异。通过对93名中外合作办学的多个专业大学生的问卷调查及与其中8人的访谈,得出中外合作办学的大学生总体的英语阅读策略使用存在性别差异的结论,并且在英语阅读认知策略、英语阅读补偿策略、英语阅读社交情感策略三个维度上都存在显著差异。
- 刘原
- 关键词：中外合作办学英语性别差异
