公共文化服务平台

共 10 条记录，以下是 1-7

全选清除导出

排序方式：

体育教学中学生思考能力的培养: 2003年; 一、培养学生思考能力的方法 1.通过提问提高学生的思考能力.在学习时,教师要把握提问的时机,充分利用必要而及时的提问引导学生思考,这样对学生学习、掌握技术要领很有帮助.提问要做到科学、及时,要有针对性,还要有阶梯性.所谓科学、及时,就是所提问题要符合客观规律,符合学生的认识规律和特点,要抓住教材的关键、重点及提问时机,恰到好处地提问.所谓针对性就是所提问题要根据本次课的重点、难点、关键、易犯错误等设置问题,使提问具有明确的目的性.并通过教师的旁征博引点拨学生的思考,揭示问题的实质,启发学生思考、领悟.所谓阶梯性,就是为解决一个问题而指出另一个或几个疑问,使学生由浅入深,逐渐认识,使他们的思考、思维拾级而上.通过以上提问,有助于发展学生的思考能力,调动学生的学习积极性.; 刘卫国; 关键词：体育教学教师

总黄酮对大鼠大强度耐力训练影响的研究被引量：3: 2010年; 通过总黄酮对大强度耐力训练大鼠的红细胞抗氧化能力及红细胞膜ATP酶(ATPase)活性的影响,建立了大强度耐力运动训练动物的模型,测定了大鼠红细胞的丙二醛(MDA)、还原型谷胱甘肽(GSH)的含量和过氧化氢酶(CAT)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)的活性,探讨了总黄酮对大强度耐力训练影响的机理。结果表明,灌服总黄酮组大鼠力竭运动后,MDA的含量极显著低于运动对照组(P<0.01),红细胞SOD、GSH-Px、CAT活性和GSH含量显著高于运动对照组(P<0.05);红细胞膜ATPase活性显著高于运动对照组(P<0.05)。说明总黄酮可以改善长时间大强度耐力运动训练中大鼠红细胞的氧化应激水平,保护膜上的ATPase活性,有利于运动中大鼠红细胞结构和功能的完整,由此可利用总黄酮开发耐力运动员的运动补剂。; 刘卫国; 关键词：总黄酮红细胞抗氧化能力

素质教育对中学体育教师的要求被引量：2: 2005年; 素质教育着眼于学生的可持续发展,注重学生素质和能力的培养,尤其注重培养学生的创造能力.它要求教师必须具有相应的现代教育思想和业务素质,即具有一定的人格魅力、全新的教育观念和良好的知识结构.; 刘卫国王刚; 关键词：素质教育中学体育教师人格魅力教育观念知识结构

高校和谐体育教学重要性探析被引量：2: 2009年; 和谐的体育教学是素质教育追求的一种教学模式。本文阐述了和谐体育教学的基本要求,高校和谐体育教学的必要性,和谐的师生关系、教学方式、方法及和谐体育教学的意义,对改革体育教学,全面提高体育教学质量意义重大。; 刘卫国; 关键词：和谐体育教学体育教学改革

高校校园体育文化对继续教育的影响被引量：1: 2010年; 本文对高校校园体育文化进行了探讨,提出了校园体育文化对继续教育的作用和意义,应重视和加强校园体育文化建设。; 王刚刘卫国; 关键词：高校校园体育文化继续教育

黄酮类化合物对大强度耐力训练大鼠的影响试验被引量：4: 2010年; 研究黄酮类化合物对大强度耐力训练大鼠的红细胞抗氧化能力及红细胞膜ATP酶(ATPase)活性的影响。将18只大鼠随机分为安静饲养对照组(静养组)、大强度耐力运动训练组(运动组)和运动训练服药组(运动服药组)。分别进行静养、大强度运动训练和灌服黄酮类化合物,测试大鼠红细胞超丙二醛(MDA)含量、还原型谷胱甘肽含量(GSH)和过氧化氢酶(CAT)活性、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)活性。试验表明,灌服黄酮类化合物组大鼠力竭运动后MDA的含量极显著低于运动对照组(P<0.01),红细胞SOD、GSH-Px、CAT酶活性和GSH含量较显著高于运动对照组(P<0.05);红细胞膜ATPase活性较显著高于运动训练对照组(P<0.05)。结果显示,黄酮类化合物可以改善长时间大强度耐力运动训练中大鼠红细胞的氧化应激水平,保护膜上ATPase的活性,有利于运动中红细胞结构和功能的完整性,可开发和利用含黄酮类化合物的食物作为耐力运动员的运动补剂。; 刘卫国王刚; 关键词：黄酮类化合物红细胞膜酶活性

如何培养和提高学生上体育课的兴趣: 2001年; 培养和提高学生上体育课的兴趣对于促使学生强健体魄、增强体质乃至培养建设人才、增强民族体质、促进社会文明具有重要意义.针对目前学生对上体育课的认识现状,应立足四个大的方面,以取得培养和提高学生上体育课兴趣的整合效应.; 刘卫国王刚; 关键词：体育课

全选清除导出

共1页<1>

刘卫国