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傅瑜

作品数:3 被引量:7H指数:2
供职机构:辽宁师范大学更多>>
相关领域:文化科学理学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 1篇新课程理念
  • 1篇信念
  • 1篇数学
  • 1篇数学教师
  • 1篇文化
  • 1篇文化背景
  • 1篇课程
  • 1篇课程理念
  • 1篇教科书
  • 1篇教科书比较
  • 1篇教师
  • 1篇教师信念
  • 1篇高中数学
  • 1篇高中数学教师
  • 1篇多元文化
  • 1篇多元文化背景
  • 1篇概率统计

机构

  • 3篇辽宁师范大学

作者

  • 3篇傅瑜
  • 2篇金美月
  • 1篇代枫
  • 1篇郭艳敏

传媒

  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇现代教育管理

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
新课程理念下高中数学教师信念调查研究被引量:3
2009年
数学教师的信念强烈影响他们的教学方式、课堂决策、教材资源的选择和利用、评价方式以及学生的主动性。高中数学教师所持的信念是成功实施和顺利推行高中数学新课程改革的关键。通过问卷调查,结果显示,尽管半数以上高中数学教师持有的数学信念、数学学习信念、教学信念与新课程理念相一致,但仍有三到四成教师的认识存在明显的不足,这个结果应引起重视以及研究解决。
金美月郭艳敏代枫傅瑜
关键词:信念高中数学教师新课程理念
中美初中统计与概率教科书比较被引量:2
2009年
本文对体现现实数学教育理念的我国初中数学教科书与美国《情境数学》的统计与概率,从内容设置与编写体例两个方面进行了横向比较。结果显示,在内容设置方面,《情境数学》设置了更多的统计与概率知识;在编写体例方面,两版教材均从设置情境问题入手,逐步引出数学知识,而且,人教版的章节安排较好地体现了统计与概率知识的展开顺序;《情境数学》的情境、知识内容与习题形成了一个完整的系统。在此研究结果基础上,文章最后对教材的编写提出了几点建议。
金美月傅瑜贾萍
关键词:教科书
多元文化背景下学生概率统计认知水平比较研究
“他山之石,可以攻玉”,为了提高学生的数学成就,促进民族教育的共同发展,本文以蒙古族与汉族高一年级的学生为研究对象,从计算、概念、领会和分析水平四个水平入手,比较不同民族学生概率统计认知水平的异同,探索多元文化背景下学生...
傅瑜
关键词:多元文化背景
文献传递
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