于红丽
- 作品数：25 被引量：22H指数：3
- 供职机构：黑龙江工程学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项黑龙江省艺术科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律理学经济管理更多>>
- 思想政治教育用挂图装置
- 思想政治教育用挂图装置。目前的挂图装置结构复杂，能够挂的图纸大小有限，结构稳定性不好，其高度无法调节，使用效果差。本实用新型组成包括：底座（15），所述的底座上安装有立杆（3），所述的立杆的上端具有一圈凹槽（1），所述的...
- 于红丽
- 文献传递
- 融入与建构:工匠精神赋能“大思政”育人体系被引量：3
- 2023年
- 工匠精神是中国共产党精神谱系的重要组成部分,具有重要的时代价值与教育意义。工匠精神融入“大思政”育人体系,将有效提高思政育人的实效,优化思政的育人功能。工匠精神融入“大思政”育人体系存在可行性和合理性,二者在价值上存在着契合性。一是工匠精神与“大思政”育人目标具有统一性。价值目标中,工匠精神与社会主义核心价值观相契合;教育目标中,工匠精神与应用型人才的培养目标相契合;实践目标中,工匠精神与产业转型升级的内在要求相契合。二是工匠精神与“大思政”育人基因相同。同时,工匠精神与“大思政”课程育人的理路融合可以分为“三维两课”,即从国家观维度、公民维度、价值维度总体设计,具体将工匠精神融入思政课和课程思政之中。工匠精神赋能“大思政”育人体系需要建构新的融合体,可以通过厚植富有工匠特色的校园文化,打造具有“匠心”的教师团队,完成建构共同体的任务,最终实现立德树人根本任务。
- 于红丽娄成彬王大春
- 思想政治教育教具（2）
- 1．本外观设计产品的名称：思想政治教育教具（2）。;2．本外观设计产品的用途：教学。;3．本外观设计的设计要点：在于产品色彩与形状、图案的结合。;4．最能表明设计要点的图片或者照片：主视图。;5.请求保护的外观设计包含有...
- 于红丽
- 文献传递
- 思政实践课与立德树人实践逻辑机制的构建被引量：1
- 2021年
- 立德树人强调“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”,所培养的时代新人更要德智体美劳全面发展。大学生实践能力的培养与立德树人根本任务的实现存在着紧密的逻辑关系。实践理念的重构、实践逻辑机制的建构、立德树人与实践思政实践课实践方式的创新是新时期立德树人根本目标实现的新探索,是增强思政课实效的新尝试。
- 于红丽李丹
- 关键词：思政实践课立德树人
- 论思政课程和课程思政协同的五重维度被引量：3
- 2021年
- 思政课程与课程思政的协同是高校实现立德树人根本任务的主要途径,两者的协同经历了初期探索、发展阶段和深化阶段三个时期。思政课程和课程思政协同质量的提高需要建立多样化的协同主体,而培养教师的人文素养,推行3B备课制度;培养教师整合思政教学资源能力,创设3Y思政资源机制;培养教师立体的思政能力,创设“纵横一体”发展路径,则是两者协同主体能力提升的主要突破点。创新多维立体的课程生态体系、创建“三课一平台”实践课体系,以及形式新颖的特色课程体系,需要构建“专题课程+论坛课程+活动课程”的教学体系,以期提高思政课程和课程思政协同衔接的通畅性、综合性和思想性。同时,基于“一体化”思维,创建思政课程与课程思政的协同评价机制,以建立合理的评价体系,激活教师的思政自觉意识,提升教师的课程思政能力。
- 于红丽
- 关键词：思想政治教育思政课程
- 奋斗精神融入高校思政育人体系的三重维度被引量：1
- 2022年
- 奋斗精神内涵丰富,具有重要的价值引领和人格塑造作用。准确把握奋斗精神与高校思政育人体系的关系、重视大学生奋斗理念的培养、弘扬积极向上的奋斗文化,是高校立德树人根本任务实现的主要路径。在历史维度上,奋斗精神的传承是高校思想政治教育的动力所在;在价值维度上,奋斗精神的发扬契合了高校思想政治教育的价值旨归;在实践维度上,奋斗精神融入高校思政育人体系的路径创新了高校思政育人体系的实现形式。
- 于红丽李丹周立平
- 关键词：奋斗精神中国共产党高校
- 应用型本科院校思政课社会实践思考
- 2018年
- 各大高校积极推进思政课教学体制改革,其中,思政课社会实践是一项重要内容。对于应用型本科院校而言,其本身的实践特性使其与思政课联系更加紧密,如何使其本质特质与思政课社会实践有机结合,还需不断探索。思政课社会实践有利于培养学生的政治素养,促进其自身发展,有利于学校形成良好的校园氛围,对国家和社会都具有重大意义。
- 于红丽王大春韩立国
- 关键词：应用型本科思政课社会实践
- 论思政实践课与立德树人实践逻辑的契合被引量：1
- 2022年
- 中国特色社会主义进入新时代,如何开展好思想政治理论课实践,关系到立德树人目标的实现,关系到社会主义事业的兴衰。本文围绕大学生用什么实践,在哪里实践和如何实践而展开。将思想政治理论课实践教学与立德树人的贯通对接为着力点,实现全程育人、全员育人、全方位育人。
- 周立平于红丽赵丽梅
- 关键词：立德树人逻辑契合
- “大思政”视域下家国情怀培育策略被引量：3
- 2022年
- 2020年9月16日,习近平总书记在湖南考察时指出,要把课堂教学和实践教学有机结合起来,充分运用丰富的历史文化资源,紧密联系中国共产党和中国人民的奋斗历程。所以,重视家国情怀在大学生思政教育中的作用,立足新时代观照家国情怀培育的价值意义,既具备弘扬中华优秀传统文化、强化民族自信的关键作用,又对传承我国红色文化、明确正确历史观、增强民族共同体意识、构建世界秩序的伦理反思有着重要意义。
- 于杰周立平于红丽
- 关键词：大学生思政教育民族自信家国情怀历史文化资源世界秩序
- 青年学生家国情怀培育途径研究
- 2022年
- 家国情怀教育是新时代对高等院校和青年学生所提出的全新要求,更是落实民族复兴的现实课题.家国情怀是个体对国家、对大众以及对家乡生成的深厚情感.因此,必须面向青年学生实施家国情怀教育,引导学生正确认知中国梦是所有人的梦,切实强化学生对国家各项方针政策与制度的认同感,全面培育其爱国情感,增强民族自信和文化自信,并生成为落实民族复兴而坚持奋斗的共同理想.新时代培育青年学生的家国情怀,呼吁青年学生将实现个体价值和国家民族命运充分融合,让个体成长为可以承担民族复兴重任的新时代人才.在青年学生家国情怀教育中,还存在学生个体培育主观意愿淡薄、家庭培育力量亟待加强、校园培育力量亟待加强以及社会环境复杂化等问题,导致家国情怀教育效果有待提升.对此,以马克思主义理论为指导,培育青年学生家国情怀,对青年学生家国情怀教育顺利开展具有时代价值.
- 于杰周立平于红丽
- 关键词：民族自信爱国情感文化自信民族命运
