于素红
- 作品数：30 被引量：301H指数：9
- 供职机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院特殊教育系更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 小班化对有效教学的影响
- 在小班化已成为最热门的教育改革话题之一的今天，有必要对小班化是否对教学有积极的影响进行研究。 本文共分三部分。 在第一部分，笔者对小班化的有关概念和小班化的原因进行了探讨。造成小班化的原因主要有三个：低人口出生率、更多的...
- 于素红
- 关键词：小班化教育班级规模班级工作教师心理健康班级教学
- 文献传递
- 同伴介入法提高孤独症幼儿社交能力的实证研究综述被引量：13
- 2020年
- 近年来同伴介入法被广泛运用于改善孤独症幼儿社交能力的研究。该方法旨在通过安排接受过社交技能训练的同伴与孤独症幼儿进行交往互动,从而促进孤独症幼儿社交能力的提高。本文从研究对象、目标行为、干预策略和干预结果等方面,对2000年以来运用同伴介入法提高孤独症幼儿社交能力的实证研究进行归纳梳理,从中获得丰富目标儿童类型、完善同伴训练内容及策略、安排恰当干预情境等启示。
- 陈路桦于素红
- 关键词：社交能力
- 小组教学及其在特殊教育中的运用被引量：6
- 2014年
- 小组教学是一种基本的教学组织形式,是指教师面对一个小组的学生、在亲近的物理空间和氛围中进行教学。与班级集体教学和个别教学相比,小组教学在满足学生差异、促进学生社会技能发展等方面有一定优势。相关实证研究也大多支持小组教学在特殊教育中运用的有效性。建议在特殊教育实践中更多地进行小组教学。
- 于素红
- 关键词：小组教学特殊教育
- 我国本科层次特殊教育专业建设的问题与建议被引量：45
- 2012年
- 我国本科层次特殊教育专业建设存在培养目标定位不明确、课程设置不能满足特殊教育实践需求的问题。在全面分析我国特殊教育发展的趋势及其对师资的需求、特殊教育师资来源多元化的现实以及特殊教育专业自身特点的基础上,笔者建议本科层次特殊教育专业以培养发展障碍儿童师资为目标,改革课程设置,完善培养机构自身建设,为我国特殊教育师资培养做出更加重要的贡献。
- 于素红
- 关键词：特殊教育专业课程设置
- 日本特别支援教育的发展与启示被引量：6
- 2021年
- 为适应国际融合教育发展要求、解决本国特殊教育存在的问题,日本于2007年正式启动了特别支援教育改革。十多年来,特别支援教育改革落实了多项重要的举措,取得了显著的成效。本文对日本特别支援教育改革的背景、理念、举措、成效与问题进行了系统的介绍,并在此基础上提出了对我国特殊教育发展的启示。
- 于素红莫凡
- 关键词：特别支援教育
- 上海市普通学校随班就读工作现状的调查研究被引量：43
- 2011年
- 普通学校是实施融合教育的核心。教育政策在提高随班就读工作质量方面有着重要作用。本研究采用自编问卷,对上海市300所普通学校开展随班就读工作的情况进行了调查研究。研究发现:上海市部分普通学校在随班就读管理制度、教研活动、个别化教育、融合教育、家校合作等方面已经有较大发展,但多数学校在课程调整、学生评价等方面存在突出问题;资源缺乏特别是教师资源缺乏是目前存在的主要矛盾,初中随班就读工作的开展情况落后于小学。针对调查中出现的问题,笔者提出了相应的建议。
- 于素红
- 关键词：随班就读
- 提高随班就读质量 重视特教师资建设(笔谈)被引量：15
- 2009年
- 制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是为了指导未来十几年教育改革和发展的方向,特殊教育的发展作为其中的一部分内容,也日益得到国家和社会各界人士的重视。为促进特殊教育更好更快地发展,更好地满足有特殊需要儿童的教育发展要求,本期发表一组笔谈,主要集中了研究者对特殊教育师资培养的建议和对中国目前随班就读现状的分析、思考与相关对策,以为《规划纲要》的制定献计献策,提供参考。
- 肖非戚克敏于素红刘春玲谈秀菁
- 关键词：随班就读残疾儿童师资建设特教
- 采取更多措施，提高随班就读工作质量被引量：3
- 2009年
- 我国大陆的随班就读工作已经开展20余年了，随班就读已经成为特殊儿童教育安置的一种重要方式。在普通学校随班就读的特殊儿童人数已经大大超过在特殊学校的人数。随班就读工作的开展虽然提高了残疾儿童的入学率、促进了全社会教育观念的转变、推动了普通学校素质教育的开展，
- 于素红
- 关键词：随班就读工作学校素质教育特殊儿童教育安置残疾儿童
- 聋生和听力正常学生解决加减文字题的眼动比较研究被引量：2
- 2007年
- 采用EyelinkⅡ眼动记录仪,探讨了聋生与解题正确率高的听力正常学生表征和解决加减文字题的差异。被试为小学3年级学生,聋生12名,听力正常学生8名。研究结果表明:(1)在解决加减文字题时,聋生与解题正确率高的听力正常学生在阅读方式、关注关键信息上有显著差异,很多聋生阅读没规律,漏看文字题的关键信息;(2)聋生解决加减文字题的困难与其不能正确表征文字题的文本有关。
- 于素红方俊明王新法
- 关键词：眼动聋生
- 初中随班就读轻度智力落后学生课程学习情况调查研究被引量：3
- 2010年
- 本研究对315名在普通初中随班就读的轻度智力落后学生的课程学习情况进行了问卷调查。研究发现:(1)初中随班就读轻度智力落后学生学习所有的普通课程,仅有少量的补充课程;(2)在学习与所在年级普通学生同样的语文、数学、英语课程时,初中随班就读轻度智力落后学生的学习有效性差,一些学生只能掌握少量的课程内容,一些学生毫无收获;(3)教师对随班就读轻度智力落后学生的关注不够,个别辅导少,缺少有效的学习评价。文章还对初中随班就读轻度智力落后学生教育的研究提出了建议。
- 于素红
- 关键词：智力落后随班就读
