乔红宇
- 作品数：40 被引量：80H指数：6
- 供职机构：南通航运职业技术学院轮机工程系更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金交通运输职业教育科研项目更多>>
- 相关领域：交通运输工程文化科学动力工程及工程热物理自动化与计算机技术更多>>
- 打造“五位一体”实训基地,探索高职产教融合新路径——以南通航运职业技术学院轮机专业为例被引量：4
- 2018年
- 轮机专业高技能人才的培养离不开一流的实训基地。在明确"五位一体"实训基地的内涵基础上,制定了轮机工程技术专业实训基地的建设内容,并以实训基地为依托,建立紧密型校企合作体制机制,打造全程真实轮机员职业训练环境,构建双重质量管理体系监控下的实践教学体系,开展多种形式的社会服务,打造校企共同体,构建产教协同育人、共同发展的育人新机制。
- 乔红宇常鸿雁
- 关键词：校企共同体轮机工程技术实训基地
- 基于InTouch的船舶压载水监控系统被引量：5
- 2010年
- 为满足压载水操作与管理的评估训练要求,设计了基于InTouch的船舶压载水监控系统,其主要包括:控制逻辑设计及监控界面开发。作为设计重点并详细阐述的压载水监控系统控制逻辑包括:船舶配载控制逻辑、压载泵控制逻辑、船舶稳性计算与调节逻辑等。培训效果表明:监控系统控制逻辑完善、工作可靠、界面友好,并注重学员对压载水系统维护管理能力的培养,可以满足该评估项目的实训及评估要求。
- 杨泽宇乔红宇
- 关键词：压载水控制逻辑人机界面
- 船舶压载水系统的有限元仿真与监控界面设计被引量：11
- 2008年
- 为了研究船舶压载水系统的工作原理以及对船舶稳性的影响,利用有限元方法,基于流体力学的基本原理对船舶压载水系统调节过程进行了仿真研究.在管路模块中,将整个管路划分为有限管元和节点,并根据流体力学基本原理建立整个管网的矩阵方程;在稳性调节模块中,利用小倾角公式,建立起船舶的稳性计算与调节模型.在此基础上,以某4万吨油轮为母型船,采用MINIS通用仿真支撑系统和INTOUCH组态软件作为软件开发平台,开发了压载水系统仿真与监控软件.仿真结果表明,系统能够模拟压载水系统的动态工作过程,并通过压载水配载控制实现船舶的稳性调节要求.
- 肖民乔红宇姚寿广
- 关键词：压载水系统有限元法仿真
- InTouch软件在船舶压载监控系统中的应用被引量：1
- 2007年
- 以某4万吨油船为母型船,介绍了在InTouch组态软件平台上开发船舶压载水系统的监控界面,详细介绍了监控界面总体架构、界面的设计方法和步骤,对开发船舶模拟训练软件有一定参考价值。
- 吕洋潘朝峰乔红宇
- 关键词：INTOUCH压载系统船舶
- 一种船舶主机油雾浓度探测器仿真训练器或装置
- 本发明公开了一种船舶主机油雾浓度探测器仿真训练器或装置，盘台采用框架式结构，选用材料主要为2mm的冷轧薄钢板，板前、板后开有铰链门，用于在板前、板后进行维修，侧面有底部开启的固定板，屏前有水平扶手，并提供100mm高的槽...
- 王琪安亮乔红宇冯金红
- 船舶压载水监控系统设计被引量：6
- 2010年
- 为满足STCW78/95公约关于压载水操作与管理的评估训练要求,设计了基于InTouch的船舶压载水监控系统,包括控制逻辑设计及监控界面设计。重点阐述了压载水监控系统中的控制逻辑设计,包括船舶配载控制逻辑、压载泵控制逻辑、船舶稳性计算与调节逻辑等。监控系统界面友好,工作可靠,且具有面向训练的功能特征,可满足评估项目的实训及评估要求。
- 乔红宇杨泽宇
- 高职生职业价值观的现状分析与培育对策被引量：3
- 2018年
- 高职院校学生的职业价值观决定了其职业价值取向和职业生涯发展。通过分析我国高职院校学生职业价值观的内涵、培育现状以及影响因素,提出加强社会主义核心价值观教育、加强职业认知教育、加强职业素养教育等对策,并提出了高职院校学生职业价值观教育新的途径,为高职院校学生正确价值观的形成提供指导。
- 顾熹乔红宇
- 关键词：职业价值观
- 高职轮机工程技术专业教学内容序化研究
- 2020年
- 对照STCW公约及培训大纲要求,探讨了高职轮机工程技术专业实施基于行动体系的教学内容序化,提出了序化方式,实现了课证融通,为高素质复合型轮机工程技术专业技术技能人才培养提供了路径。
- 乔红宇薛海龙
- 关键词：课程体系
- 一种基于类神经网络的压载水微生物数量预测方法
- 本发明公开了一种基于类神经网络的压载水微生物数量预测方法，包括如下步骤：取样及数据记录、资料尺度化处理、建立类神经网络架构、拟定倒传递网络训练及预测的各项参数设定、得到基于类神经网络的压载水微生物数量的预测实验结果。本发...
- 乔红宇王琪贾君瑞季禹
- 基于“环境、生活、课堂”一体化的高职航海类专业人才培养模式研究被引量：9
- 2018年
- 海员职业具有很强的国际性,需要取得国家海事局规定的统一职业资格方可从事,这使得生源多样化下的航海专业教学出现诸多困境。因此,学校需要分析海员职业素养所存在的问题、成因,转换教学模式,从"环境、生活、课堂"等三个途径构建一体化的航海类人才培养模式,以提高教学效果,适应职业从事要求。
- 程真启乔红宇
