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陈方

作品数:25 被引量:26H指数:3
供职机构:黄冈师范学院美术学院更多>>
发文基金:湖北省教育厅科学技术研究项目湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:艺术文化科学文学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

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领域

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主题

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作者

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传媒

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年份

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  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 8篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2008
25 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
浅谈WAP移动教学网站设计被引量:5
2008年
基于WAP的连接浏览的移动式教学系统开发中,主要是对WAP教学网站的设计和WAP硬件环境的开发。本文从WAP教学网站的运行原理入手,分析了WAP教学网站的特点,设计了WAP网站的开发设计流程,探讨了在设计过程中需注意的问题。
李争婕陈方
关键词:WAP技术移动教学
黄冈师范学院美术学院动画作品选登
2019年
邵照坡唐云鹏陈方王俊力陈恋
应用转型视域下动画专业开放式工作室制教学模式的探索与实践被引量:3
2017年
开放式工作室制创新性、专业性的"课题式+工作室制"教学模式,依托设计研发中心、教师专业工作室、学生创新工作室等多层次实践平台,提升了学生的综合创新设计思维与真实项目开发的实践能力,为学生提供了专业学习与特质发展的创新训练条件和创业孵化场所,为培养学生自主式、团队式和研究型的实践学习能力打下了坚实的基础。
陈方
关键词:课题式工作室制教学模式
黄梅戏文化动漫角色的创意设计与应用
2017年
黄梅戏与动漫的结合,为黄梅戏文化的传承和发展开辟了新的途径,具有理论研究和实践创作价值,不容忽视。其中,动漫只是表现形式,黄梅戏文化才是主题内容。基于黄梅戏文化元素的应用,静态形式方面,黄梅戏人物动漫形象设计可以天马行空,为动漫设计提供了创意;动态形式方面,黄梅戏角色动画短片的制作与播放,拓宽了受众群体,为黄梅戏的新媒体传播进行了有益的探索。
陈方
关键词:黄梅戏动漫角色角色设计
李时珍医药文化及产业发展研究
陈中文江军民段友芳陈根宇闫小青陈曼陈方胡志祥侯贵宝
1.项目所属科学技术领域:该项目属现代服务业领域。旨在通过分析李时珍医药文化及产业发展,论证医药文化及产业发展对促进中医药事业的可持续发展,弘扬中华文化、提高人民健康水平、促进该省经济社会发展。2.主要内容:通过对黄冈市...
关键词:
关键词:医药文化医药产业发展中药材
Web2.0环境下美术课程实验报告管理系统设计
2012年
实验教学示范中心建设是高等学校本科教学质量与教学改革工程的一项重要内容,文章以黄冈师范学院艺术与设计类实验教学示范中心专业课程常规教学规范化管理为例,并基于Web2.0技术对教师、学生和教学过程的影响与渗透,探索了综合性院校"大美术"专业实验课程数字化实验报告的设计思路及运行效果情况。
陈方
关键词:WEB2美术课程
黄梅戏文化元素的动画创作初探——以《李时珍》为例被引量:1
2013年
黄梅戏与动画的结合,一方面拓展了动画应用的新方向,另一方面,不仅丰富了黄梅戏文化的表演和传播形式,而且也推动了黄梅戏动漫文化产业的向前发展。本文以《李时珍》为例,从黄梅戏文化的演员角色、服饰、妆容、舞台色彩等具有动画设计特征的元素入手,探索其在动画创作中的应用和结合的意义。
陈方姚静
关键词:黄梅戏动画创作《李时珍》
试析动画短片《出不去了》的造型设计创意
2013年
动画造型设计不仅考验创作者的美术功底,更是对动画故事内容进行的一种视觉传达。本文阐述了动画短片《出不去了》Q版的主要造型风格和表现手法,并详细剖析了其角色、表情、场景、道具的造型创意与设计。
陈方
关键词:动画造型Q版
高校动画专业微电影教学困境及改进策略
2024年
高校微电影课程旨在培养具有深厚影视素养、扎实影视知识以及实践创新能力的优秀人才,并且为学生的个人成长和发展、专业课程的学习、未来的工作就业打下稳固的影视基础,同时落实立德树人根本任务。但是研究发现,目前我国高校微电影教学局限于对微电影制作技术的传授,忽略了对学生人文素养的培养;注重对微电影理论的研究,轻视对学生综合能力的培养。对此,文章提出在传统课堂教学的基础上采用多形式与多平台结合的混合式教学策略,通过网课建设、视频播放、ADDIE模型设计与面授课堂相结合,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,进而取得较好的教学效果。
陈恋陈方
关键词:动画专业教学困境混合式教学
运动图形设计在动画领域中的应用被引量:6
2014年
运动图形设计融合了平面设计的理念和动画制作的技巧,形式自由,节奏感强。本文阐述了运动图形设计的概念,分析了其特点,剖析了其在电影动画、栏目包装动画、广告动画等领域的应用特色和影响,并以动画短片《Black Box》的艺术视觉效果为例,展望了运动图形设计的应用前景。
陈方
共3页<123>
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