您的位置： 专家智库 > >

郑淑琴

作品数：7 被引量：3H指数：1
供职机构：武汉市第二中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 6篇试题
  • 6篇高考
  • 4篇考试
  • 3篇生物学
  • 2篇生理作用
  • 2篇图表类试题
  • 2篇理科
  • 2篇考试大
  • 2篇考试大纲
  • 2篇考试题
  • 2篇高考试题
  • 2篇《考试大纲》
  • 2篇大纲
  • 1篇学科
  • 1篇学生思维
  • 1篇养成
  • 1篇养成训练
  • 1篇植物
  • 1篇植物生长
  • 1篇植物生长素

机构

  • 7篇武汉市第二中...

作者

  • 7篇郑淑琴
  • 1篇张双全
  • 1篇廖兴怀

传媒

  • 3篇中学生物教学
  • 2篇生物学通报
  • 1篇中学生物学
  • 1篇生物学教学

年份

  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2007
  • 1篇2004
  • 1篇2003
共 7 条 记 录，以下是 1-7
全选 清除 导出
排序方式：
生物学科内综合复习专题设计思路
2003年
郑淑琴万玉洁
关键词：生物学科综合复习
从两道高考试题看高考对中学教学的导向作用
2010年
关于以植物生长素为命题材料的考查，在近几年高考试题中出现的较为频繁。2010年高考理科综合生物卷不同的试题中均出现了以植物生长素的生理作用为考点的试题，但考查的能力要求却不尽相同。现列举两例说明。
郑淑琴
关键词：高考试题中学教学命题材料生理作用理科综合
对2010年高考两道试题的分析
2011年
关于以植物生长素为命题材料的考查，在近几年高考试题中出现较为频繁。2010年高考《理科综合》生物卷不同类型的试题中均出现了以植物生长素的生理作用为考点的试题，但考查的能力要求却不尽相同。现例举2例说明。
郑淑琴
关键词：高考试题植物生长素生理作用
注重提高学生解答图表类试题的能力
2010年
全国高考理科综合科目的《考试大纲》要求生物学科考查考生能力之一是“能利用图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”，因而在多年的高考中，图形、图表类试题比例一直很大，这不得不引起广大考生和教师的重视。
郑淑琴
关键词：图表类试题《考试大纲》高考理科综合科目生物学
由一道高考题看实验目的在解实验类试题中的重要作用被引量：1
2007年
为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。
郑淑琴
关键词：高考题试题光合作用
2005年高考生物学备考试题——"生命活动的调节、生殖发育"部分
2004年
郑淑琴张双全廖兴怀
关键词：高考生物学备考试题生命活动生殖发育
注重学生思维习惯的养成训练 提高学生解答图表类试题的能力被引量：2
2010年
全国高考《理科综合》科目的《考试大纲》要求生物学科考查考生能力之一是“能用图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”，因而在多年高考中，图形、图表类试题比例一直很大，这不得不引起广大考生和教师的重视。
郑淑琴
关键词：图表类试题养成训练思维习惯《考试大纲》全国高考
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0