邹晓宏
- 作品数：16 被引量：54H指数：5
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- 发文基金：广州城市职业学院度教育教学研究立项课题广东省高等教育教学改革项目更多>>
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- 高校教学质量评价教师调查问卷结果分析
- 2012年
- 高校教师教学质量评价是教学质量监控体系中重要的组成部分。通过对本校教师进行调查问卷,表明大部分教师能正确认识学生评教工作的意义,认为学生有能力对教师的教学工作作出客观评价。同时,认为教师的教学过程和教学效果是影响教师教学评价高低的主要因素,但一些与教学无关的影响因素对于评价结果的干扰也不容忽视。
- 吕小迅黄晓媚邹晓宏
- 关键词：教学质量评价问卷调查实证分析
- 高校内部教学质量保障体系探究被引量：6
- 2010年
- 高等学校进一步完善教学质量保障与监控体系,加强教学质量管理,提高教学质量已经成为我国高等教育进入大众化阶段的中心任务。高校教师课堂教学质量评价对推动教师改进教学、提高教学质量、完善教学质量保障长效机制有着十分重要的意义。应充分认识建立内部教学质量保障体系的必要性,同时不断发现内部教学质量保障体系中存在的问题,不断更新改进,保证基础教学质量的提高。
- 黄晓媚邹晓宏
- 关键词：高校教学质量
- 构建教学质量保障体系的理论和实践浅议被引量：7
- 2005年
- 教育质量是高等教育的生命线。构建以“制度、组织、评估、反馈”四大子系统组成的高等学校教学质量保障体系,要以系统论、全面质量管理和科学发展观为理论指导,以学分制为平台,以校园网、高校教务教学管理系统等科技手段为技术保障。
- 邹晓宏
- 关键词：科学发展观教学质量
- 浅论教学质量评价主体
- 2008年
- 建立完善的教学质量评价体系,关键的一点是合理的选择评价主体,选择合理的评价主体同时由多方面因素制约。本文分析了各个评价主体的利弊,并浅论了如何以五方面入手消除其弊端。
- 黄晓媚王益玲邹晓宏
- 关键词：教学质量评价
- 应用型本科院校“学评教”影响因子的实证分析——以广东药学院为例被引量：1
- 2011年
- 学评教是高校教学质量监控体系中重要的组成部分。通过对广东药学院学评教的学生调查问卷结果的分析,可以看到,学校大部分同学能正确认识评教工作的意义,认真对待评教工作,评价结果信度较高。教师的教学过程和教学效果是影响教师教学评价高低的主要因素,但一些与教学无关的影响因子对于评价结果的干扰也不容忽视。
- 邹晓宏吕小迅黄晓媚
- 关键词：学评教实证分析
- 论高职院校专业核心竞争力的培育
- 2010年
- 专业核心竞争力是以专业知识和技能为核心，通过人才培养方案的设定、课程设置与开发、师资队伍的培养、科研及服务等要素的整合，使专业获得持续竞争优势的核心能力。它也有三方面的特征：一是能为教育投资者，即教育消费者带来直接的经济效益。
- 邹晓宏刘楚佳
- 关键词：核心竞争力高职院校教育消费者持续竞争优势课程设置
- 论高职院校专业核心竞争力的培育被引量：5
- 2010年
- 专业核心竞争力是高职院校综合竞争力的关键要素,是保持高职院校竞争优势的根本。从高职院校综合竞争力的角度审视,专业设置、课程开发、师资队伍建设等要素的整合优化是培育高职院校专业竞争力的必然路径。
- 邹晓宏刘楚佳
- 关键词：高职院校专业核心竞争力
- 论高职院校专业核心竞争力的培育被引量：5
- 2010年
- 专业核心竞争力是高职院校综合竞争力的关键要素,是保持高职院校竞争优势的根本。从高职院校综合竞争力的角度审视,专业设置、课程开发、师资队伍建设等要素的整合优化是培育高职院校专业核心竞争力的必然路径。
- 邹晓宏刘楚佳
- 关键词：高职院校专业核心竞争力
- 教育公平视野下的大学贫困生问题被引量：14
- 2005年
- 随着我国高等教育大众化的迅速发展,高等学校贫困生人数增长很快,贫困生问题日益突出,成了广为关注的社会问题,也制约了我国高等教育进一步健康发展。本文对当前我国高校贫困生问题的现状和原因进行了剖析,从政府、高校和社会三个层面提出了解决贫困生问题的对策,指出,“物质上扶贫,精神上扶志”,是解决问题的根本。
- 邹晓宏
- 关键词：教育公平高校贫困生
- 高职教育专业设置的国际经验及启示被引量：1
- 2010年
- 面对高职院校竞争日趋激烈的形势,如何科学地进行专业设置提高专业竞争力,是摆在高职院校面前的现实问题。以美、英、法、德、日等为代表的国家在高职教育专业设置上积累了较为成熟的经验,值得借鉴。以产业结构为依托、市场为导向,保持专业超前性,注重中职教育与高职教育的有机衔接及校企合作等国际经验,对我国高职教育专业设置有着重要的启示。
- 邹晓宏刘楚佳
- 关键词：高职教育
