邓姗
- 作品数：14 被引量：31H指数：3
- 供职机构：南京邮电大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 试论企业应当承担的四种责任被引量：3
- 2007年
- 企业应当承担社会责任已经成为人们的共识。企业应承担:国家、企业、劳动者个人之间以及企业与企业之间经济上应承担的责任和义务;必须在宪法和法律允许的范围内从事经济活动的法律责任;那些为社会成员所期望或禁止的尚未形成法律条文的活动和做法的伦理责任;企业自愿的、非强制性的、非法律要求的、非寄予企业一般伦理方面期望的自发责任等。
- 邓姗薛海
- 关键词：企业经济责任道德责任法律责任
- 试论邓小平的法治思想被引量：1
- 2009年
- 邓小平的法治思想是实现当代中国政治模式现代化转型的理论指南,其主要内容包括以下方面:确保人民当家作主,"有法可依,有法必依,执法必严,违法必究"十六字方针,党的领导和法治建设的关系,经济建设和法治建设的关系。这些内容丰富和发展了马克思主义法学说的理论宝库,指导我国初步建立了中国特色社会主义法律体系的基本框架。
- 邓姗
- 关键词：邓小平法治思想中国特色社会主义法律体系
- 哈贝马斯交往理论视域下高校思政课教学改革研究被引量：5
- 2014年
- 思想政治教育教学本质上是一种精神交往过程。哈贝马斯从交往的视角来解读人的行为,强调交往具有主体间性,生活世界是进行交往的宏观背景,理解是交往行为的目的。传统的思政课教学模式强调理论灌输原则,忽视了受教育者的主体性以及双主体间交往的重要性,使教育的实际效果受到影响。借鉴哈贝马斯的交往理论,在教育教学过程中,需要教育者革新教学理念、构建双向互动式教育教学模式、使教育教学回归生活世界、注重主体间的沟通交流,通过交往实现受教育者内在道德伦理和价值观念的重组与建构。
- 邓姗
- 关键词：哈贝马斯交往理论高校思政课教学改革
- 实践教学环节视角下的思想政治理论课探析——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例被引量：11
- 2009年
- 实践教学环节是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学体系的重要组成部分,教学效果的优劣对课程教育实效性的发挥有直接的影响。在当前教学活动中,实践教学环节有待于提高重视程度并改善教学效果。本文通过研究毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程实践教学的功能,解析目前实践教学环节存在的问题,并对包括课堂实践教学、校园实践教学以及社会实践教学在内的各种形式的实践教学的开展进行探讨,以期对提高课程教学的实效性有所借鉴。
- 邓姗
- 关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学
- 物联网技术发展探究——以马克思技术伦理思想为指导
- 2013年
- 物联网技术在推动社会经济发展的同时,也带来了诸多伦理困惑。马克思对现代技术及其社会影响有着深刻的理性思考,积极以马克思技术伦理思想为指导,坚持以人为本的技术价值观、坚持马克思主义的批判精神、健全公平正义的社会制度,将有助于引领物联网发展过程中诸多问题的逐步解决,推动物联网技术和社会的共同发展。
- 邓姗许和隆
- 关键词：物联网技术伦理
- 规律视角下的马克思主义大众化实现路径探究被引量：2
- 2012年
- 马克思主义大众化作为有目的的实践活动,在实现路径中,必然有其自身的规律性,包括满足需要是理论接受的动力源规律、接受主体与教育主体双向互动规律、能动性与受动性辩证统一规律、认知接受与情感接受渗透影响规律、内化外化循环往复发展规律等,这些规律对马克思主义大众化的实现起着支配作用。借助这些规律的指导,可以提高马克思主义大众化的针对性、实效性,使马克思主义真正内化为大众的主体意识,进而转化为自觉的社会行为。
- 吴远邓姗
- 关键词：马克思主义大众化
- 高校隐性思想政治教育及开展途径研究被引量：8
- 2009年
- 高校思想政治教育在实现创新的过程中,不能单纯依靠传统的显性教育,更要重视隐性教育对学生的启迪与影响。分析高校思想政治教育中隐性教育的内涵、特点,对开展隐性教育的途径进行研究,探讨新时期思想政治教育方法的新思路。
- 邓姗
- 关键词：思想政治教育隐性教育高校
- 关注民生:马克思主义中国化的现实要求被引量：1
- 2012年
- 关注民生,是"十二五"规划关注的核心内容之一,也是马克思主义中国化的现实要求,对走出马克思主义研究经院化、抽象化的现实困境具有重大的理论与现实意义。马克思主义人本思想是关注民生的理论依据,马克思主义中国化需要对民生问题进行现实观照,并不断探索改善民生的现实路径,进而实现马克思主义理论和人民群众现实生活之间的相互契合。
- 邓姗
- 关键词：民生马克思主义中国化
- 高校推进马克思主义大众化过程中的矛盾及一般规律探究
- 2012年
- 高校是马克思主义理论研究与教育的重要阵地,在推进马克思主义大众化的过程中,需要深刻把握大学生的基本特点,研究推进马克思主义大众化过程中的基本要素、矛盾和一般规律,以这些内容为指导,有利于提高马克思主义大众化的针对性和实效性。
- 邓姗
- 关键词：高校马克思主义大众化
- 马克思主义大众化过程中的非理性因素探究
- 2013年
- 马克思主义大众化过程中,非理性因素作为个体认识图式的重要元素,是对理性思维能力的补充,发挥着内在驱动、评价选择、协调控制等重要作用。积极关注和科学引导大众的需要、情感、意志等非理性因素,有助于更好地发挥非理性因素在大众认知和接受马克思主义理论过程中的积极作用,进而提高马克思主义大众化的实效性。
- 邓姗吴远
- 关键词：马克思主义马克思主义大众化非理性因素
