连文华
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 供职机构：南康市教研室更多>>
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- 村小课改的困惑与对策被引量：1
- 2005年
- 随着课改向纵深层次推进,村小的课改让人关注与焦虑.村小诸多教师表现出来的课改意识与落后的本位臆症的反差、课改理念认识基本到位与行动严重滞后的剪刀差、课改实施中教师主体地位的缺失造成的落差让我们困惑不已.通过近两年的摸索,我们教研员引导农村教师以重建教学制度为目标,在原有村小联片协作的工作基础上融入以开展校本教研为主旋律的活动,有效地提高了村小教师的专业发展水平,促进了村小课改的实效性.
- 陈清明连文华
- 关键词：课改理念小课教研员教学制度师表
- 幽人自种千头橘——省级课改实验区、教育部首批校本教研制度建设基地南康市课改工作回眸
- 2006年
- 梁贵椿陈清明连文华
- 关键词：课改实验区省级实验区校本教研现代教育技术装备
- 阅读教学如何提高学生的语文素养
- 2010年
- 课标指出：＂阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。＂如何在阅读教学中培养学生的感受、理解、欣赏能力呢？笔者认为,只要教师能有效地调动学生的＂内存＂,让学生的思维在有限有形的课堂中做无限的驰骋，课堂将演绎出一出出温“故”而知“新”的精彩“对话”，让学生的语文素养得以有效提升。
- 黄清娣连文华
- 关键词：语文素养
- 片区为平台 研课为抓手 推进农村校本教研制度建设被引量：3
- 2006年
- 南康是赣南老区中的一个县级市，由于农村学校点多面广，师资不足，经费紧缺，交通不便，老师走出校门难，邀请专家到校指导难。大部分学校规模小，缺乏研讨氛围，一般意义上的校本教研难以开展。一种切合南康农村学校实际的“四线三课”型校本教研运行范式进入我们研究和实践的“田野”。2005年，项目组将工作重点放在片区教研平台的建设上，对教研跟进问题进行了有益的探讨。
- 陈清明连文华张飞
- 关键词：校本教研县级市项目组
- 2006年江西省中考优秀作文
- 2007年
- 连文华赖积华
- “量主任”
- 2007年
- 我从S中学校长岗位上退下来已有6个年头了，但S中学总务主任W别具一格的工作方式却让我记忆犹新，难以忘怀。
- 连文华
- 关键词：总务主任中学校长后勤工作
- 直借东风发春蕾 欲栽发木柱长天——南康市教研室课改十年工作回眸
- 2012年
- 课改十年来,作为基础教研室,我们根据形势要求,教研员的角色由课改理念的言传者向课改实践的身教者转变,由学科性的线型教研员向教研文化重建的复合型教研员转变,做教师专业成长的铺垫者,做教研组文化重建的引领者,做学校教学管理的指导者,做片区教研的组织者,活化教研员工作的方式,深化基层教研的内涵,与一线教师同生共长,支撑着农村课改顺利推进。
- 连文华温圣岩
- 关键词：教研员角色
