赵丽丽
- 作品数：6 被引量：16H指数：3
- 供职机构：漯河医学高等专科学校更多>>
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- 衔接连贯式教学模式在病理学教学中的探索和实践被引量：1
- 2015年
- 目的通过在教学过程中运用衔接连贯式教学模式,最终达到训练学生的连贯性思维、培养学生的创新精神和创新意识的目的。方法按照随机的原则,选取2013级临床医学专业两个自然班,其中一个自然班(170人)为实验班,采取衔接连贯式教学模式教授病理学课程;另一个自然班(168人)为对照班,采用常规的授课方式教授病理学课程。结果实验班学生的病理学理论考试成绩、考试通过率均高于对照班(P<0.05)。绝大部分实验班学生认为衔接连贯式教学模式可巩固以往的知识、可启发思维、可激发学习兴趣、有利于培养综合分析问题的能力和创新思维能力,98.82%的实验班学生愿意继续采取衔接连贯式教学模式。结论采用衔接连贯式教学模式可以达到使学生学以致用、提高学生学习兴趣和综合素质的目的,可培养学生的创新意识与综合运用知识的能力。
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- 关键词：病理学教学模式
- 医学专科学校大学生社会责任感教育研究被引量：2
- 2015年
- 大学生社会责任感是指在校园或社会实践中对社会行为所承载的义务。医学生是大学生中的特殊群体,其社会责任感的好坏对社会有着至关重要的影响力。本文通过分析医学生的责任感现状及影响因素,根据已有研究成果,提出通过学校层面来增强医学生社会责任感教育的建议。
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- 关键词：医学生社会责任教育研究
- 病理学衔接连贯式教学模式的研究设想被引量：4
- 2014年
- 本文中教学改革的目的是为了改变各学科自我独立、自成体系、缺乏衔接连贯、缺乏综合的状况,真正实现教学内容的有机融合、衔接、突出临床专业特色,最终达到训练学生的连贯性思维,培养学生的创新精神和创新意识。按照随机的原则,选取两个自然班,其中一个为实验班,采取衔接连贯式教学模式授课;另一个为对照班,采用常规的授课方式授课。用调查问卷的形式,同时结合成绩比较两个班的教学效果。通过对衔接连贯式教学模式改革的背景、研究方法、研究思路、可行性分析和预期的目标进行了探析,得出结论,采用衔接连贯式教学模式,可以达到学以致用、提高学习兴趣和综合素质的目的、培养学生创新与综合运用知识的能力。
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- 关键词：病理学教学模式
- 病理学课程考试模式改革的探索和思考被引量：4
- 2015年
- 作为专升本考试和执业医师资格考试必考科目之一的病理学,是一门重要的专业基础课和桥梁课,因此学好本课程至关重要。怎样评价学生的学习效果又是其关键所在,为了正确引导学生的学习方向,科学合理地评价教学效果,本文主要对传统的考试方式存在的问题进行分析,根据多年的探索和经验积累,提出更科学的考核改革,能客观、公平、公正的反映学生的学习情况,也是多数学生认可的一种学习效果评价模式。通过考核改革使学生的学习积极性和参与性得到明显的提高,值得研究和推广。
- 刘春灵高凤兰杨旭赵丽丽王艳伟
- 关键词：病理学考试模式教学改革
- 巧用数字切片资源提高病理学实验教学效果被引量：2
- 2015年
- 病理学主要从形态学角度研究疾病的发生发展,病理学实验是病理学教学的重要组成部分,如何提高病理学实验课的教学效果是授课的关键。巧用数字切片能够有效提高学生的学习兴趣和对病理组织图像的辨识能力,有利于学生的自主复习与讨论以及师生间的互动,能够提高病理学实验教学水平。
- 刘春灵王艳伟杨旭赵丽丽宋文刚
- 关键词：数字切片病理学实验教学
- 提高病理学教学效果的几点体会被引量：3
- 2014年
- 病理学是一门联系基础医学与临床医学之间的专业基础课,也是一门重要的桥梁课程。作为一门基础课,病理学具有理论知识抽象、琐碎、不易理解,并与组织胚胎学、生理学、解剖学等学科联系紧密等特点,增加了授课难度,并且病理学教学质量的高低,将直接影响到医学临床课的学习效果。如何充分调动学生学习主动性和积极性,提高病理学教学效果,值得我们探索和思考,在多年的教学中,根据病理学各章节的具体特点和差异,分别采用多种教学方法,提高了学生的学习兴趣,提高了病理学的教学效果。
- 刘春灵杨旭宋文刚高凤兰赵丽丽
- 关键词：病理学教学方法教学效果
