许园
- 作品数：7 被引量：12H指数：2
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- 浅析瑞典高等教育的发展因素——读《学术权力——七国高等教育管理体制比较》
- 2014年
- 在《学术权力——七国高等教育管理体制比较》这本书所比较的七个国家中,瑞典是面积最小的。瑞典高等教育的发展有自己的特色,大学享有学术自由但与国家关系密切。瑞典可以将其高等教育不断前进的因素有哪些?本文就从瑞典国家本身的特点和其民间组织的活动这两个角度入手,对瑞典的高等教育进行一些简单的探讨。
- 许园
- 中英工科类大学通识教育课程比较研究——以曼彻斯特大学和华中科技大学为例被引量：1
- 2015年
- 英国曼彻斯特大学与我国华中科技大学在通识教育课程的设置上各具特色。以两所大学具有代表性的机械工程专业为切入点,分析两所大学通识教育课程体系、内容。比较中英工科类大学在机械工程专业通识教育课程设计理念、培养目标、实践目的以及教学形式上的异同,给我国工科类地方性大学通识教育课程的改革与发展带来一些思考。
- 许园朱镜人
- 关键词：通识教育机械工程
- 教会对中世纪大学的影响被引量：2
- 2015年
- 阐述了教会是促进中世纪大学产生的重要因素以及教会影响中世纪大学的途径及具体表现,在此基础上,对教会影响中世纪大学的宗教性特征进行了客观评判,并提出了我国现阶段进行现代大学建设应注意的要点,即要加强现代大学制度建设、完善现代大学收费制度以及构建独特校园文化等。
- 许园张海生
- 关键词：教会
- 中美研究型大学通识教育课程比较研究——以麻省理工学院、中国科学技术大学生物学专业为例被引量：3
- 2015年
- 以中美两所研究型大学生物学专业通识教育课程结构与要求为例,分析指出中美大学在通识课程设计理念、课程培养目标、课程结构状态、通识必修学分、课程的开发与管理等方面的异同。美国大学通识课程在设计理念上强调整体性、实用性、自由性、平等性,中国大学则强调基础性、宽厚性、规律性、个性化;美国大学在通识教育课程培养目标方面更加全面、灵活、具体,中国大学则更加抽象、片面,过分强调应用性;美国大学在通识课程结构上更加合理、科学,强调人文课程与科学课程并重,中国大学课程结构则相对单一,人文课程较为单薄,课程结构有待进一步调整、优化;同时,中美大学都十分注重通识教育跨学科课程的开发与管理,且在通识必修课程学分所占比例方面大致相同、差异不大。
- 张海生许园
- 关键词：通识教育课程
- 英国大学博雅教育理念及其课程研究
- 博雅教育在人才培养方面的意义不言而喻。探索英国大学博雅教育理念及其课程，能够为我国大学博雅（通识）教育的改革与发展道路提供指导与借鉴。 任何事物的产生都有源头，后续的发展也必然会与历史产生联系。至今发展比较完备的英国大...
- 许园
- 关键词：博雅教育课程设置
