袁凤珍
- 作品数：22 被引量：5H指数：2
- 供职机构：苏州高新区实验小学校更多>>
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- 享受“爱意”课堂
- 2006年
- 在课堂上，师生间充满了“爱意”．课堂就会由此变得轻松．教师才会游刃有余地教．学生才能自由自在地学；课堂上有了“爱意”，师生间才会尊重与理解，学生不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法，教师也不会将自己的观点强塞给学生；课堂上有了“爱意”，教师才不会将目光仅仅局限于知识的传授上．而是更多地关注学生作为一个生命体的存在。让我们看看《轴对称图形》的片段：
- 袁凤珍
- 关键词：课堂爱意《轴对称图形》生命体
- 好“题”知时节,因“学”乃发生
- 2012年
- 课题是一节课的眼睛。教师要根据学生的学习特点，科学地把握揭题时机，艺术地设计揭题方式，从而激发学生学习的积极性，提高教学效率。
- 袁凤珍
- 关键词：时节教学效率教师
- 对话:试卷讲评的新尝试被引量：2
- 2013年
- 纸笔测验,一个不容回避的话题。临近期末,总要进行一些测验以查漏补缺。每次测验后,如何让学生主动消化吸收？我们尝试寻找一种最佳路径,使学生主动投入,真正实现查漏补缺之效。
- 袁凤珍
- 关键词：试卷讲评纸笔测验查漏补缺
- “善导”促“善学”——小学数学导学的几点做法
- 2000年
- 袁凤珍
- 关键词：数学教学课堂教学素质教育
- 不妨让学生“反过来想想”
- 1998年
- 在平时的教学工作中,经常会碰到这样一些情况:学生能熟练解答“已知长、宽,求长方形的面积和周长”,却难于解“已知长方形面积及长,求它的宽”;能顺利解“已知一个数求它的几分之几是多少?”而难于解“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”等等.
- 袁凤珍
- 关键词：教学工作解题能力思维训练
- 分层促进教师专业发展的目标与方法
- 2005年
- 袁凤珍
- 关键词：教师专业发展社会责任感终身学习职业情感
- “考”出新理念
- 2003年
- 袁凤珍
- 关键词：考试理念课程标准情境性开放性教学内容情感体验
- 《两步计算实际问题》教学设计与说明
- 2011年
- 【教学内容】二年级（下册）第82-83页。
【教学目标】1．使学生经历探索用乘法和加（减）法两步计算解决实际问题的过程，学会利用已有的知识经验思考解题方法、确定解题思路，初步体会从条件想起或从问题想起分析数量关系的策略，会分步列式解答两步计算的实际问题。
- 袁凤珍
- 关键词：教学设计教学内容教学目标解题方法知识经验解题思路
- “能被3整除的数的特征”教学例谈
- 2006年
- 袁凤珍
- 关键词：课堂教学整除数学学习活动教师
- 对当前教学中“五化”现象的思考
- 2004年
- 袁凤珍
- 关键词：激励机制数学教学情境
