王中华
- 作品数：33 被引量：2H指数：1
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- 导数在一类函数问题中应用
- 2013年
- 导数的应用非常广泛，在利用导数处理函数问题中，求参数取值范围是一类比较典型、比较重要的问题．
- 王中华
- 关键词：函数问题导数参数取值范围
- 《九章算术》与2015年高考试题
- 2015年
- 王中华
- 提升不等式、函数与导数中的核心素养的策略研究
- 2019年
- 核心素养着力培养的是提高学生面对复杂情境问题的解决能力,使之能够适应飞速发展的信息时代和复杂多变的未来社会.学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.逐步学会用数学的眼光观察世界,发展数学抽象、直观想象素养;用数学的思维分析世界.
- 王中华
- 关键词：变式训练数学抽象平面直角坐标系数形结合不等式
- 利用导数解决不等式恒成立的参数范围问题
- 2015年
- 不等式恒成立中的参数范围问题一直是高中数学的重要内容,也是历年高考的热点考题,笔者在平时的教学中发现：学生在不等式恒成立的条件下求参数范围往往不知所措.数学教育家波利亚有句名言：“掌握数学就意味着要善于解题.”因此笔者觉得有必要对此类问题进行归类分析,并对几种方法进行对比分析,以供同学们研讨.
- 王中华
- 关键词：恒成立数学教育家函数图像切线方程解题思想
- 数学解题金手指——转化化归思想
- 2016年
- 转化与化归既是一种数学思想,又是一种数学能力,是高考重点考查的数学思想方法之一.数学问题的解决,总离不开转化与化归,因此,可以说转化与化归思想贯穿数学学习的始终.当解题思维受阻时,考虑寻求简单方法或从一种情形转化到另一种情形,也就是转化到另一种情境使问题容易得到解决,这种转化是解决问题的有效策略.
- 王中华
- 关键词：化归思想数学解题金手指弦长公式离心率错位相减法
- 例析数学核心素养在数列中的渗透
- 2018年
- 基于学生核心素养的教育改革逐渐引起全球关注,成为许多国家或地区制定教育政策、开展教育实践的基础.现代数学的发展表明,数学的研究源于对现实世界的抽象,通过基于抽象结构的符号运算、形式推理、一般结论等,理解和表达现实世界中事物的本质、关系与规律.数学素养也是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.教育部《普通高中数学课程标准》
- 王中华
- 关键词：通项公式
- “在”与“过”，有所不同
- 2012年
- 曲线在某点处的切线方程与曲线过某点的切线方程不同，在解题过程中，这是一个易混点．求曲线的切线方程时，首先要判断所给点是否在曲线上．若在曲线上，可用求切线方程的一般方法求解；若不在曲线上，可先设出切点，写出切线方程，结合已知条件求出切点坐标或切线斜率，从而得到切线方程．
- 王中华
- 关键词：切线方程解题过程点坐标
- 高考试题课本寻踪
- 2010年
- 题目过抛物线y^2=2px（p〉0）的对称轴上一点A（a，0）（a〉o）的直线与抛物线相交于M、N两点，自M、N向直线l：x=—a作垂线，垂足分别为M1、N1．
- 王中华
- 关键词：高考试题课本对称轴垂线
- “糖水不等式”的教学研究
- 2021年
- 课程改革提倡对教材的再开发,因教材中的概念、定理、公式等都是事实性知识,想让教材"活"起来,实现再开发,对例题、习题的深度钻研则是重要的开发方向。
- 王中华
- 关键词：不等式
- 函数零点一二三四
- 2012年
- 函数图象与x轴的交点、函数的零点与方程的根可以等价转化，将方程根的问题转化为函数的零点问题，不仅直观展现了方程根的几何意义，重要的是能够简化运算程序，提高解决问题的效率．函数零点的性质不仅体现了函数与方程的紧密联系，而且有着广泛的应用．下面从四个方面探讨函数的零点问题．
- 王中华
- 关键词：函数图象方程根等价转化
