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欧露梅

作品数:8 被引量:22H指数:3
供职机构:西南大学教育学部更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金重庆市教育科学“十二五”规划国家教育部“211”工程更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 3篇信息技术
  • 3篇素养教育
  • 3篇教育
  • 3篇教学
  • 2篇文化
  • 2篇媒介
  • 2篇媒介素养
  • 2篇媒介素养教育
  • 2篇脑科学
  • 2篇课程
  • 2篇教学策略
  • 1篇信息技术教学
  • 1篇信息技术教育
  • 1篇信息技术课
  • 1篇信息技术课程
  • 1篇信息技术素养
  • 1篇学习共同体
  • 1篇中历
  • 1篇生命
  • 1篇生命存在

机构

  • 8篇西南大学

作者

  • 8篇欧露梅
  • 5篇罗生全

传媒

  • 2篇中国电化教育
  • 2篇中小学电教(...
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇教育与教学研...

年份

  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
教师生活叙事研究的内涵及价值表征
2012年
在强调多元文化的后现代主义思潮的影响下,课程研究正在由教学研究向教师研究之教师生活叙事研究的范式转换。教师生活叙事研究是教师专业发展的必然趋势,它能够促进教师的知识重构,促使教师反思与提升自己的教育教学能力,促进教师自身文化的发展;它能够使教师成为"自为"的教育科学研究者,能够推动质性研究的进一步发展。
欧露梅
高中历史PBL教学模式的建构研究
PBL是30多年前从北美的健康科学课程改革中发展演变而来的,PBL理论在教学上的应用研究最早开始于20世纪60年代后期的北美医学教育革新,从20世纪80年代到90年代,PBL教学模式被许多其他的医学院校所应用,逐渐在北美...
欧露梅
关键词:高中历史PBL教学模式学习共同体协商课程
文献传递
基于脑科学的信息技术教学策略探究
2011年
随着科学技术的高速发展和研究手段的不断进步,脑科学已经成为当今世界最前沿、最重要、最活跃和科研成果最丰硕的科研领域之一。脑科学的研究成果不仅丰富、发展和促进了脑科学自身的理论和实践,而且正在对人类自身发展的各个方面产生着巨大而深远的影响。本文试图从脑科学近四十年的研究成果和动态趋势中探讨其对于我国中小学信息技术教学的价值和指导意义,并在其研究成果的基础上分析其与信息技术教学之间的密切联系,进而提出基于脑科学的信息技术教学策略与路径。
欧露梅
关键词:信息技术教学教学策略脑科学
论媒介素养教育的伦理自觉被引量:2
2013年
随着大众媒介文化传播的日益广泛以及社会信息化程度的不断加深,对于学生媒介素养的培育和媒介素养教育的伦理自觉正在成为学校教育发展与社会和谐发展的重要内容与议题。在当前的媒介技术与文化传播过程中,媒介技术理性的持续"至上",媒介传播自由与公正的失衡以及媒介学习主体理性、情感与信仰的分化,都给媒介素养教育造成了伦理困境。该研究在深刻理解媒介素养教育伦理自觉内涵的基础上,试图打破媒介伦理困境,重新建构媒介伦理的内涵与价值,并指出要真正实现媒介素养教育的伦理自觉,需要复归媒介的价值理性与伦理精神,重塑媒介主体的自由与责任"规范",凝聚教师的媒介素养与道德引领。
罗生全欧露梅
关键词:媒介素养教育文化自觉
国外中小学媒介素养教育新进展被引量:7
2012年
媒介素养教育可以指导学生正确理解和使用大众传媒资源,有助于培养其健康的媒介批评能力和创新意识,其经历了"文化保护主义""大众文化主义"和"超越保护主义"等三个阶段,表现出从学科模式走向统整模式、从技术掌握走向创新学习、从教学本位走向学习本位、从抵抗式防御走向参与式行动等四大发展趋势与时代走向,为我国中小学媒介素养教育提供了突出整合效应、实现课程文化转向、创建问题本位的教学模式与学习方式等新的发展方向。
罗生全欧露梅
论学习过程的生命存在被引量:3
2013年
在学习过程中,学生的生命存在主要表现出三种本质和内涵,即自我认知生命形式、群体交往生命形式和智慧超越生命形式,同时具有三种价值,即个体价值、社会价值和智慧价值。学校教育可以通过引导学生的生命情绪体验、激发学生的生命认知体验、提升学生的生命审美体验和转化学生的生命成功体验来实现他们的人生目标和生命价值追求。
罗生全欧露梅
关键词:生命存在自我认知
基于脑科学的信息技术教学策略探究被引量:1
2012年
随着科学技术的高速发展和研究手段的不断进步,"研究脑,保护脑,开发脑"以及将脑科学的相关研究成果应用到教育领域,已经成为世界各国高度重视的重要课题。脑科学近四十年的研究成果,对于我国中小学信息技术教学有着现实的价值和指导意义,有利于信息技术的协同性学习,能够增进对学生情绪情感的关注,促进信息技术教学环境的创设与优化。
欧露梅罗生全
关键词:脑科学信息技术教学策略
中小学信息技术素养教育的文化透视被引量:5
2011年
我国从20世纪80年代开始尝试和探索中小学信息技术素养教育,并于2000年正式颁布《关于在中小学普及信息技术教育的通知》。在近30年的教育实践过程中,我国中小学信息技术素养教育发生了一些变化,取得了一定的成绩,但仍然存在着一些问题与不足,学生对于信息技术课程的学习兴趣不大,学生的整体信息技术素养不高等问题仍然让教育工作者感到十分困惑。如何激发学生对于信息技术课程的学习兴趣、如何培养和提升中小学生的信息技术素养以及如何激发和培养他们的批判创新思维与能力等已成为当今中小学信息技术素养教育的重要议题。
罗生全欧露梅
关键词:中小学信息技术素养教育文化透视信息技术素养信息技术课程信息技术教育
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