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我国医学研究生教育政策变迁与教学模式改革被引量：6: 2016年; 积极发展医学研究生教育是我国医疗卫生事业发展的战略需要。本文以教育政策变迁和教学模式改革特点为视角来研究中国医学研究生教育发展情况。研究医学研究生教育政策有利于把握教育动向，丰富教育理论，同时为国家政策调整提供依据；其演变轨迹可以分为4个阶段：调整恢复阶段（1978年～1985年）、改革探索阶段（1986年～1991年）、深化改革阶段（1992年～1998年）和积极发展阶段（1999年-2015年）。研究医学研究生教学模式改革特点有利于理解教育现象，为教学实践提供理论依据。教学模式是教和学过程的统一，其教学理念、目标、内容、方法和考评都呈现出不同的改革特点，即教学理念和目标多元化的特点、教学内容多学科综合化的特点、教学方法学生主体化的特点、教学考评过程与结果并重的特点。迄今为止，我国医学研究生教育已经得到了迅速的发展；未来，医学研究生教育应当从我国国情出发，不断加以完善，以适应社会发展的需要。; 朱研李志平; 关键词：医学研究生教育政策教学模式

医学研究生应激与抑郁关系及自我和谐中介作用被引量：11: 2016年; 目的了解自我和谐在医学研究生应激与抑郁间的作用机制。方法于2015年3月采用整群随机抽样方法抽取哈尔滨医科大学550名医学研究生进行问卷调查,使用SPSS 17.0进行统计分析,包括描述性分析、相关分析和分层回归分析。结果医学研究生中无健康危险性压力者282人(57.67%),有健康危险性压力者207人(42.33%);自我和谐低分组62人(12.68%),中间组364人(74.44%),高分组63人(12.88%);无抑郁症状者483人(98.77%),有抑郁症状者6人(1.23%);医学研究生应激总分与抑郁总分呈正相关(r=0.510,P=0.000),与自我和谐总分呈正相关(r=0.494,P=0.000);医学研究生抑郁总分与自我和谐总分呈正相关(r=0.648,P=0.000);分层回归分析结果显示,当自我和谐进入回归方程后,应激对抑郁的回归系数变小,且达到显著水平(P<0.01)。结论医学研究生自我和谐在应激与抑郁间起到部分中介作用。; 朱研李志平; 关键词：医学研究生自我和谐应激抑郁中介作用

Resistin基因3’非翻译区ATG序列多态性与2型糖尿病的相关性研究被引量：1: 2006年; 目的研究resistin基因3'-非翻译区ATG重复序列在2型糖尿病(T2DM)患者及正常血糖人群中的多态性分布,探讨此重复序列与T2DM的相关性。方法选取东北地区汉族T2DM患者243例,正常对照110例,采用聚合酶链反应-单链构象多态性(PCR-SSCP)方法初筛基因后,进行DNA直接测序。结果在353例受试者中,检测到resistin基因3’非翻译区ATG重复序列有3种基因型,表现为T2DM患者中a型ATG序列重复6次,共有220例,频率为90．5％;b型ATG序列重复8次,共有10例,频率为4．1％;c型ATG序列重复7次,共有13例,频率为5．4％。在110例正常人中均表现为重复6次的a型ATG序列,不存在b型及c型的基因型。结论Resistin基因3’非翻译区ATG序列在T2DM患者及正常人群中的多态性分布存在差异,其多态性分布与T2DM的易感性相关,可能是东北地区汉族人群发生T2DM的一个重要的相关因素。; 袁重胜乔虹孙海明朱研傅松滨; 关键词：2型糖尿病 RESISTIN

以“四学工作法”深入推进“两学一做”: 2017年; “两学一做”学习教育开展以来，哈尔滨医科大学研究生学院党支部通过“四学工作法”，把学习教育融入党支部日常工作，夯实“学”这个基础，确保学习教育取得成效，推动党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习贯彻落实。鼓励自主学习。发放学习材料，要求党员结合工作实际自主学习。例如，在发放《之江新语》《习近平谈治国理政》《习近平讲故事》等书籍的同时，要求党员深刻理解、准确把握精神实质，把学习内容铭记在脑海中、落实到工作上，用实际行动诠释如何做一名合格党员。; 于善笑朱研; 关键词：学习教育合格党员

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