戴小红
- 作品数：43 被引量：326H指数：10
- 供职机构：桂林医学院护理学院更多>>
- 发文基金：广西卫生厅科研项目广西高等教育教学改革工程项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 适应新形势高等护理本科课程体系的研究
- 2012年
- 为适应新形势社会对高等护理人才需求的趋势及护理学生从业要求的广泛背景,高等护理教育应当强调学生具有多维学科的知识和技能结构,注重护理学生人文素质、实践能力和创新精神的培养,我们提出了以知识、能力和素质教育为核心,构建"厚基础,强能力,宽口径,显人文"的本科护理课程体系,将高等护理学生人文修养和创新培养贯穿于护理本科教育的全过程,形成护理学生人文修养与创新培养新模式。
- 杨丽莎洪芳芳戴小红高燕廖耀玲苏元英赵嘉
- 关键词：护理本科课程体系人文修养
- 老年子宫内膜癌合并糖尿病的围手术期健康教育被引量：2
- 2009年
- 总结了老年妇女子宫内膜癌合并糖尿病的围手术期健康教育,包括健康教育在临床护理工作中的作用,老年子宫内膜癌合并糖尿病的围手术期健康教育的现状以及健康教育模式的探讨,认为制订一套全面可行的健康教育模式并实施,是使老年患者掌握有关病情、治疗的信息,自我护理知识与技能,减少手术后并发症,顺利度过围手术期,提高生活质量的重要举措。
- 谭明秀陈盛智戴小红胡桂娟
- 关键词：老年糖尿病健康教育
- 产科护理工作潜在性法律问题及防范
- 2001年
- 戴小红周本英
- 关键词：产科护理工作法律问题
- 影响本校护理学专业发展的因素与对策
- 2010年
- 王群张萍萍戴小红高燕徐玲
- 关键词：护理学影响因素
- 系统性护理干预对高龄产妇产褥期急性乳腺炎负性情绪的影响被引量：7
- 2018年
- 目的探索系统性护理干预对高龄产妇产褥期急性乳腺炎负性情绪的影响。方法选取在医院住院分娩,出院后或住院期间发生的急性乳腺炎的58例高龄产妇患者为研究对象,其中35~39岁42例;40岁及以上16例。实验组与对照组各随机分得35~39岁患者21例,40岁及以上患者8例。对照组采用包括按摩、抗生素治疗等在内的常规治疗,实验组在此基础上侧重系统性护理干预。结果治疗结果采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)进行评价。研究发现,治疗前实验组与对照组SDS与SAS评价差异无统计学意义(t=0.282、0.308,均P>0.05);治疗后实验组与对照组SDS与SAS评价均优于治疗前,且实验组有效率达到了94.552%,优于对照组的约72.414%,两者差异有统计学意义(X^2=5.289,P<0.05),在常规治疗的基础上采取系统性护理干预的实验组对高龄产妇产褥期急性乳腺炎负性情绪的治疗效果显著优于对照组。结论产褥期急性乳腺炎的高龄产妇在常规治疗的基础上加以系统性护理干预,对缓解高龄产妇的负性情绪具有显著的积极作用。
- 戴小红
- 关键词：系统性护理干预高龄产妇产褥期急性乳腺炎负性情绪
- 妊娠期糖尿病孕妇对疾病相关知识的认知调查被引量：9
- 2013年
- [目的]了解妊娠期糖尿病孕妇孕期认知情况,建立一套有针对性的、系统的孕期管理模式。[方法]采用自行设计的妊娠期糖尿病孕妇孕期保健相关知识调查表,对100例妊娠期糖尿病孕妇进行调查。[结果]妊娠期糖尿病孕妇对妊娠期糖尿病相关知识的了解非常有限,85%及以上的孕妇不知道妊娠期糖尿病的高危因素及妊娠期糖尿病对母儿的影响,疾病相关知识的获取途径以参加孕妇学校为主。[结论]妊娠期糖尿病孕妇疾病相关知识的掌握存在明显不足,应建立一套有针对性的、系统的孕期管理模式并组织实施非常重要。
- 麻宗英戴小红唐梅银张方华
- 关键词：糖尿病妊娠期孕妇
- “护理学操作技能网络辅助系统”网站的开发与设计被引量：5
- 2011年
- 近年来,为了提高实验教学效果,我们加强了实验师资的培养力度,改革实验教学方法,优化实验教学资源,增加了开放实验室的时间,但不论是课内示教,还是课外辅导,提供给学生学习、练习和指导的时间和空间始终是有限的,且随着学生人数的增多,不可避免的将会面临着实验教师缺乏、
- 戴小红高燕
- 关键词：护理操作
- 基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式在本科《妇产科护理学》实验的应用研究
- 2019年
- 目的:探讨基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式在本科《妇产科护理学》教学中的应用效果。方法:选取某医学院校2015级护理本科生100名,基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式应用于《妇产科护理学》实验课“分娩机制”,课后收集学生对于教学方法的感受和体验,评价学习效果。结果:课前学生参与率和花费1h以上学习所占人数比为100%;学生对于“基于雨课堂的翻转课堂教学满意度”总分为21.36±3.26,其中得分最高的项目是“提高学习兴趣”;学生的在线考核和操作考核成绩不及格率低。结论:基于雨课堂的翻转课堂教学模式有助于增加学生的学习兴趣,提高学习成绩。
- 肖雪军戴小红高燕陈思羽谢颖
- 关键词：妇产科护理学
- 助产学课程主题情境教学实践被引量：1
- 2024年
- 该文阐述了助产学课程教学创新与实践,介绍了在主题情境思维框架下重构助产知识结构、建设情境教学资源、构建“知识-情景-问题”链路式教学路径。该课程经多年教学改革已获批广西壮族自治区线下一流本科课程,授课教师荣获区级高校教师教学创新大赛二等奖,可为助产学课程建设、提升助产专业学生临床思维能力提供参考。
- 谢颖高燕戴小红蒋妮娜肖雪军戴云云
- 关键词：助产学情境教学
- 高职护生就业心理资本训练的干预研究被引量：10
- 2021年
- 目的探讨就业心理资本训练对高职护生心理资本、就业心理的作用效果。方法选取2016级高职毕业护生130名随机分为干预组与对照组,各65名。对照组参加学校常规就业指导课,干预组在此基础上,根据Luthans建立的心理资本模型制定就业心理资本训练措施并进行干预。比较2组心理资本、就业心理效能及就业率。结果干预结束时干预组心理资本总分及希望、乐观2项因子得分高于对照组(P<0.05);在干预6个月末,干预组心理资本总分及自信、韧性、希望、乐观4项因子得分均高于对照组(P<0.05);干预结束时,干预组就业心理效能总分、自我探索、自我肯定及自我成长得分高于对照组(P<0.05);干预6个月末,干预组4个维度及就业心理总分均高于对照组(P<0.05);干预组就业率为96.9%,面试成绩(92.65±6.72)分,对照组就业率86.2%,面试成绩(84.97±8.16)分,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论高职护生心理资本水平普遍不高,就业心理压力较大,就业心理资本训练能够明显改善高职护生心理资本,降低其就业心理压力,有利于加深对高职护生潜在心理特征的识别、稳定就业情绪。
- 谢颖陈雪蕾戴小红
- 关键词：高职护生心理资本就业率
