宋伟
- 作品数：5 被引量：56H指数：4
- 供职机构：首都师范大学信息工程学院更多>>
- 发文基金：北京市教委科技计划面上项目北京市教育科学“十二五”规划重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 数字教材的技术接受度与教师TPACK能力的相关分析——基于结构方程模型的实证研究被引量：24
- 2014年
- 在移动学习终端及学习环境逐步完善的今天,提高教师基于数字教材的TPACK水平具有重要意义。采用问卷法调查我国某省6个市220所小学340名使用数字教材教学的英语教师,利用结构方程模型验证数字教材的技术接受度与教师TPACK能力间的关系。结果显示,此二者间存在显著正向相关关系。技术接受度的提升能够促进教师基于数字教材的TPACK水平的提升,提高其在教学中整合技术的能力。
- 尤佳鑫孙众宋伟
- 关键词：TPACK数字教材结构方程模型教师专业发展
- 数字化学习资源有效性的元分析被引量：12
- 2013年
- 数字化学习资源的快速发展为技术环境下的学习带来了新的生命力。但学习资源快速发展的同时,也给一线教师带来了困惑,即应该如何选择和应用数字化学习资源才能有效地改善学生学习效果。该文以英语学科为例,采用元分析研究方法,通过统计国内十年来利用数字资源支持英语学习的实证研究,探讨了数字化学习资源促进学习的效果及影响因素。从总效应量的计算结果来看,数字化学习资源对英语学习能起到一定的促进作用。深入讨论各影响因素后的研究结果表明,教师或研究者自行设计的数字化学习资源、支持课内外同步学习的资源以及游戏型、以人际交互为目的的数字化学习资源更为有效。
- 宋伟孙众
- 关键词：数字化学习资源有效性
- 一场梦想与现实的碰撞——基于iPad的小学英语课堂现象观察与思考被引量：1
- 2014年
- 伴随着移动技术与网络技术的迅猛发展与普及，移动学习日益受到人们的关注。iPad成为支持移动学习的硬件设备之一，提供了支持数字教材的学习环境。该研究对北京市某小学一年级英语课堂教学进行观察，阐释了应用iPad的小学英语课堂关于语言学习的教学反思，探讨了利用iPad教学的小学英语课堂中出现的问题，从教师、学生、课堂教学、iPad四个层面说明课堂现象并给出相应的建议，为一线英语课堂教学提供用新技术促进语言教学的帮助。
- 刘妍吴敏华孙众沈海娇宋伟
- 关键词：数字教材IPAD课堂教学
- 技术环境下英语学习影响因素研究——对近十年来我国英语学习实证研究的元分析被引量：6
- 2014年
- 进入新世纪,信息技术已成为英语教学与学习中的一个重要因素。本文的研究目的是分析技术环境对我国学生英语学习的影响。研究采用元分析法,对近十年来我国64项技术环境下的英语实证研究进行分析。研究发现,技术环境对我国学生的英语学习有一定的促进作用,其中非正式学习方式、教师本人的技术教学内容知识、人手一机的数字化学习环境、支持人际交流的学习资源对于英语学习的帮助更大。研究据此给出了利用技术环境改善我国英语教学的三点建议。
- 孙众宋伟
- 关键词：信息技术英语学习TELL
- 数字教材环境下小学教师TPACK与自我效能感、技术接受度的关系——一项结构方程分析被引量：17
- 2014年
- 自我效能感、技术接受程度是教师TPACK发展中两个重要的研究问题。多数已有的传统或网络课堂环境下的相关研究发现,教师的TPACK水平与自我效能感、技术接受程度有相关关系,但这是否意味着在平板电脑下的数字教材课堂环境中仍有相似结果,还有待进一步证实。本研究采用结构方程分析技术,以英语学科为例,对山东省6个市、220所小学、507名使用数字教材超过一学期的教师进行了实证研究。结果表明,在数字教材环境下,教师的自我效能感、技术接受度对TPACK有间接的正向影响作用。另外研究还表明,性别和职称差异对TPACK无显著性影响,年龄差异对TPACK有影响,青年教师的TPACK更加显著。
- 宋伟孙众
- 关键词：数字教材TPACK自我效能感技术接受模型结构方程模型
