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周茂生

作品数：15 被引量：18H指数：3
供职机构：肥城市汶阳镇教研室更多>>
发文基金：山东省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 6篇数学
  • 5篇教学
  • 4篇课程
  • 3篇数学活动
  • 3篇数学教学
  • 3篇课堂
  • 3篇课堂教学
  • 2篇课程改革
  • 1篇代数
  • 1篇代数式
  • 1篇读数
  • 1篇新教
  • 1篇新教材
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新课程实施
  • 1篇信心
  • 1篇学理
  • 1篇学评教
  • 1篇以学论教
  • 1篇有效性

机构

  • 8篇肥城市汶阳镇...

作者

  • 8篇周茂生

传媒

  • 2篇中国民族教育
  • 2篇中学数学教学...
  • 1篇中国教师
  • 1篇中小学数学（...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇中国数学教育...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
共 15 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
新课程下如何提高听课、评课的有效性被引量：3
2009年
新课程下怎样进行听课、评课，如何提高其有效性呢？新课程实施以来，笔者多次组织并跟踪教师听课评课，认为新课程下教师听课评课要突出体现以下三个理念：一是促进学生发展，二是促进教师发展，三是“以学论教”和“以学评教”。下面围绕这三个理念，结合本人多年的教研实践谈一谈体会。
周茂生
关键词：新课程实施听课评课有效性教师发展学评教
如何指导学生阅读数学新教材
2008年
随着新课程的深入实施．更新教育观念，转变教材观，用好新教材，加强对新教材阅读训练的指导，使学生形成阅读数学教材的良好习惯，掌握阅读数学教材的方法，已越来越重要。
周茂生
关键词：阅读数学新教材数学教材教育观念
从案例看数学教学中的有效生成被引量：5
2010年
随着新课程改革的不断深入，广大教师已形成了一种共识：课堂教学是教师和学生共同的生命历程。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。是一个动态的生成过程。当课堂偏离了预设的轨道时，教师要运用智慧．即时调整或改变预设的计划，促进有效生成．使课堂焕发出生命的活力。
周茂生
关键词：数学教学课堂教学生命历程新课程改革数学活动交往互动
例谈培养初中生的直觉思维能力
2013年
数学直觉思维表现为能够迅速地洞察、领悟对象的性质，它以思维的跳跃性或突发性为主要特征．一个人的思维或判断能力的高低，主要取决于直觉思维能力的高低，直觉思维能力是可以通过有意识地训练而得以培养的．直觉思维的培养对于学生的自信心、创造思维和创新能力都是非常重要的．
周茂生
关键词：直觉思维能力初中生数学直觉思维自信心
谁的答案正确
2009年
笔者在教学调研时，曾听过A、B两位教师执教的同一节内容的课——《数学》七年级（上）“代数式”，两位教师又让学生做了同样一道典型的练习题：用代数式表示“x与6的平方差”．两位教师给出的答案却各不相同，A教师确定的答案是x^2-6^2，B教师确定的答案是x-6^2．在组织评课研讨时，教师们也众说纷纭，究竟谁的答案正确？现提出本人的观点与大家一同探讨．
周茂生
关键词：教学调研《数学》代数式平方差练习题执教
追求有效的数学课堂教学被引量：3
2010年
数学教学是数学活动的教学，是一个动态的生成过程，追求有效的教学是教学教学的起点和归宿．
周茂生
关键词：数学课堂教学数学活动数学教学
在获得知识的经历中积累数学基本活动经验被引量：3
2014年
数学活动经验是在数学目标的指引下，通过对具体事物进行实际操作、考查和思考，从感性向理性飞跃时所形成的认识，是学生在已有的经验的基础上经历和感悟的归纳推理和演绎推理的过程。数学基本活动经验是一种探索、是一种体验，更是一种经历，它既是知识，又是过程，更是它们的综合体。数学活动是数学活动经验的源泉，它的获得和积累是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果，需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。
周茂生
关键词：数学教学数学活动经验
新理念下四种课的评课技术
2006年
周茂生
关键词：课堂教学结构校本教研教学理念教学质量课程改革
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