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丁永萍

作品数:36 被引量:127H指数:6
供职机构:包头师范学院化学学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目包头市科技计划项目更多>>
相关领域:理学文化科学环境科学与工程化学工程更多>>

文献类型

  • 35篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 24篇理学
  • 6篇文化科学
  • 3篇化学工程
  • 3篇环境科学与工...
  • 2篇医药卫生

主题

  • 15篇催化
  • 13篇降解
  • 10篇降解率
  • 10篇光催化
  • 9篇甲基
  • 6篇催化活性
  • 5篇离子
  • 5篇纳米
  • 5篇甲基橙
  • 5篇复合物
  • 4篇纳米复合物
  • 4篇甲基蓝
  • 4篇TIO
  • 4篇次甲基
  • 4篇次甲基蓝
  • 3篇氧化脱硫
  • 3篇氧化钛
  • 3篇石墨
  • 3篇石墨烯
  • 3篇离子液

机构

  • 34篇包头师范学院
  • 3篇辽宁大学
  • 3篇山东源根石油...
  • 2篇内蒙古自治区...

作者

  • 36篇丁永萍
  • 30篇郭玉玮
  • 8篇刘文芳
  • 7篇谷中明
  • 5篇聂鲁
  • 5篇魏兵
  • 5篇程春萍
  • 4篇李建雄
  • 4篇赵建军
  • 3篇刘兴旺
  • 2篇徐晓枫
  • 2篇张薇
  • 2篇单美娜
  • 2篇陈志民
  • 2篇宋溪明
  • 2篇赵军
  • 2篇曾一
  • 1篇陈霞
  • 1篇张宇
  • 1篇董江涛

传媒

  • 6篇稀土
  • 6篇阴山学刊(自...
  • 5篇四川大学学报...
  • 3篇河南大学学报...
  • 2篇信阳师范学院...
  • 2篇南昌大学学报...
  • 2篇中国稀土学报
  • 1篇中国卫生检验...
  • 1篇微量元素与健...
  • 1篇燃料化学学报
  • 1篇化学通报(中...
  • 1篇稀有金属
  • 1篇石油学报(石...
  • 1篇材料导报(纳...
  • 1篇中国多媒体与...
  • 1篇中国化工贸易

年份

  • 1篇2021
  • 4篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 5篇2016
  • 9篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 6篇2012
  • 1篇2011
36 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
TiO_2掺杂CeO_2催化超声降解甲基橙被引量:5
2012年
以合成TiO2掺杂CeO2作为催化剂,以超声降解甲基橙反应为模型,研究了各种因素对TiO2掺杂CeO2催化超声降解甲基橙溶液的影响。结果表明,在TiO2(掺杂CeO2)催化剂作用下超声降解甲基橙的效果明显优于单纯以锐钛矿型TiO2催化时的情况。TiO2(掺杂CeO2)用量为0.5 g/L~1.0 g/L、超声波频率为25 kHz、输出功率为1.0 W/cm2、pH值为1.0~3.0时,初始浓度为20 mg/L的甲基橙水溶液在80 min左右基本可降解完全,COD的去除率达到了99.0%。
郭玉玮丁永萍聂鲁刘兴旺
关键词:甲基橙超声降解
食用油中16种邻苯二甲酸酯的测定被引量:7
2013年
目的:建立了食用油中邻苯二甲酸酯的GC-MS测定方法。方法:样品用乙腈提取,经SILICA/PSA玻璃混合型固相萃取柱净化后,用GC-MS测定,定性离子丰度比定性,外标法定量。结果:标准曲线的相关系数在0.997~0.999之间,方法的检出限在0.02 mg/kg~0.05 mg/kg之间,加标回收率实验在74.9%~119.5%之间,相对标准偏差在2.32%~6.87%之间。结论:该方法具有操作简单、准确度和精密度好等优点,可适用于食用油中邻苯二甲酸酯类物质的检测。
陈志民徐晓枫丁永萍单美娜孙慧娟
关键词:食用油邻苯二甲酸酯
稀土上转光剂(Y3Al5O12∶Er^3+)复合TiO2光催化剂的制备及其催化性能的研究被引量:4
2020年
采用溶胶-凝胶法、高温煅烧法和超声分散法制备了Y3Al5O12∶Er^3+/TiO2复合光催化剂,并对制备的样品进行了XRD和SEM表征。利用次甲基蓝水溶液模拟有机污染水,对比了单一TiO2,上转光剂Y3Al5O12∶Er^3+以及Y3Al5O12∶Er^3+/TiO2复合光催化剂的催化活性。同时讨论了煅烧温度、煅烧时间、光照射时间、光照强度以及光催化剂用量等因素对光催化剂性能的影响。结果表明,煅烧温度为550℃、煅烧时间为90 min,照射时间为150 min,光照强度为1.0 mW/cm2和催化剂的量为1.00 g/L时,Y3Al5O12∶Er^3+/TiO2复合光催化剂降解次甲基蓝表现出了最佳的催化效果。
郭玉玮刘旭东武天风杨宇升余海燕魏兵丁永萍
关键词:TIO2光催化降解次甲基蓝
大学化学双语教学的理性思维与实践被引量:3
2016年
本文从教学目标、教学语言、教材选择等几个方面来谈谈大学化学双语教学理性思维与实践。也阐述了实践后从中总结出的不足与优势,提出了自己的建议。
丁永萍郭玉玮
关键词:大学化学双语教学理性思维
溶胶-凝胶法制备铁酸钇/氧化锌及声催化性能被引量:1
2016年
溶胶-凝胶法制备YFeO_3/ZnO纳米粒子,并对样品进行了X-射线衍射(XRD)和扫描电镜(SEM)表征,研究了其对次甲基蓝溶液的声催化降解性能.此外,还研究了煅烧时间、煅烧温度,超声照射时间,染料初始浓度和催化剂的用量对次甲基蓝的降解率的影响.结果表明,当煅烧温度为500℃,煅烧时间为60 min,超声照射时间为180min,催化剂质量浓度为1.0g·L^(-1),次甲基蓝溶液的浓度为10mg·L-1时,YFeO_3/ZnO对次甲基蓝的降解率达到73.67%,加入YFeO_3能够大大提高ZnO的声催化效率.
丁永萍刘文芳谷中明郭玉玮
关键词:氧化锌催化活性次甲基蓝降解率
杂多酸离子液体催化燃油萃取氧化脱硫性能研究(英文)被引量:4
2015年
本文首次将一系列含有不同酸性咪唑阳离子和不同杂多酸阴离子的杂多酸离子液体[C4mim]3PW12O40、[COOH-Cmim]3PW12O40、[SO3H-C3mim]3PW12O40、[SO3H-C3mim]3PMo12O40和[SO3H-C3mim]4SiW 12O40作为催化剂,乙腈为萃取剂,H2O2为氧化剂,用于催化含二苯并噻吩、苯并噻吩及噻吩模型油的萃取氧化脱硫研究中。实验结果显示,杂多酸离子液体催化燃油脱硫性能不仅与阳离子的酸性强弱有关,而且与阴离子结构密切相关。阳离子的催化活性顺序为:[SO3H-C3mim]+>[COOH-Cmim]+>[C4mim]+;阴离子的催化活性顺序为PW3-12O3-40>PMo12O40>SiW 12O4-40。其中[SO3H-C3mim]3PW12O40催化活性最高,在60℃反应40min的条件下,二苯并噻吩的转化率约为100%,催化不同硫化物的转化率为:二苯并噻吩>苯并噻吩>噻吩。此外,该杂多酸离子液体循环使用5次催化活性仅略有下降。
张薇丁永萍张宇陈霞宋溪明
关键词:萃取氧化脱硫
溶胶-凝胶法制备掺杂镧的二氧化钛及光催化性能被引量:5
2016年
采用溶胶-凝胶法合成TiO_2、La^(3+)/TiO_2光催化剂,并对样品进行了XRD和SEM表征,以甲基橙模拟有机污染水,研究了La^(3+)/TiO_2降解甲基橙的催化活性.讨论了照射时间、煅烧温度、煅烧时间和催化剂的量等因素对降解甲基橙的影响,并与单一的TiO2光催化剂进行比较.结果表明:当煅烧温度为500℃,煅烧时间为60min,染料的初始浓度为10.0mg·L^(-1),催化剂的用量为1.00g·L^(-1),光照强度为1.0mW·cm^(-2)和照射时间为180min时,La^(3+)/TiO_2光催化剂降解染料表现出了较好的光催化活性.
郭玉玮刘文芳丁永萍
关键词:二氧化钛镧离子光催化甲基橙
Fe_2O_3/TiO_2和CeO_2/TiO_2复合物的制备及苋菜红降解性能的研究被引量:7
2015年
本文利用超声分散和溶液沸腾法制备TiO_2,CeO_2/TiO_2和Fe_2O_3/TiO_2复合物,在可见光的照射下,考察了苋菜红降解的效果,并利用X-射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)和透射电子显微镜(TEM)对合成的光催化剂进行了表征.另外,研究了TiO_2,CeO_2/TiO_2和Fe_2O_3/TiO_2复合物的用量、可见光照射时间、处理温度和处理时间等因素对苋菜红降解率的影响.结果表明,CeO_2/TiO_2复合物对降解染料表现出了更好的光催化活性.
丁永萍谷中明刘文芳曾一郭玉玮
关键词:二氧化铈三氧化二铁苋菜红
顶空气相色谱—质谱法测定护肤类用品中1,4-二恶烷的含量被引量:2
2017年
目的:建立护肤类产品中1,4-二恶烷的串联顶空气相色谱—质谱的测定方法。方法:取2.0 g样品,加入固体氯化钠1.0 g,加入7.0 ml高纯水,密封后漩涡混匀1 min,用Hp-5MS色谱柱(30 m×0.25 mm×0.25μm)分离,定性离子丰度比定性,外标法定量。结果:1,4-二恶烷标准曲线的相关系数为0.9995,方法的检出限为0.5 mg/kg,加标回收率实验在89.2%~117.0%之间,相对标准偏差为4.53%。结论:方法快速简便,准确度和精密度均较高,适合护肤产品中1,4-二恶烷的测定。
陈志民徐晓枫丁永萍李伟单美娜
高中有机化合物同分异构体的书写被引量:1
2015年
同分异构体是有机化学中的一个重要概念,在历年化学高考中都占有重要地位,同分异构体的书写试题仍将是今后高考的热点和难点。综述了高中有机化合物同分异构体的书写方法、同分异构体数目的判断及书写同分异构体应注意的问题,更好的解决在化学试卷中遇到的有关同分异构体的问题。
谷中明丁永萍郭玉玮李建雄
关键词:高中化学有机物同分异构体
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